开放阅读.六年级

深化课本主题，感受文字之美；夯实语文基础，吃透答题技巧。大字护眼，贴合教材，精选精练，有效学习。

开放阅读  六年级

目    录
    

第一单元  感受大自然
    开放阅读训练
1. 故乡和童年的路 / 
2. 乡村的夏天 / 
3. 三峡之秋 / 
4. 峨嵋云游 / 
    扩展阅读思考

走进爱丁堡 / 
第二单元  生活感悟
    开放阅读训练
1. 叶之歌 / 
2. 绿 / 
3. 生命的诞生 / 
4. 月亮 / 
    扩展阅读思考

樱花 / 
第三单元  虚构小说
    开放阅读训练
1. 特别的作业 / 
2. 醉人的雨景 / 
3. 大师的学生 / 
4. 程序控制的丈夫 / 
    扩展阅读思考

最后一片藤叶 / 第四单元  情趣点滴
    开放阅读训练
1. 给自己放个假 / 
2. 种瓜小唱 / 
3. 老外给我压岁钱 / 
4. 榜样 / 
    扩展阅读思考

感动 / 
第五单元  环境与生活
    开放阅读训练
1. 我的房东 / 
2. 凤仙花 / 
3. 雪 / 
4. 向日葵 / 
    扩展阅读思考

我们满怀着希望 / 
第六单元  艺术的魅力
    开放阅读训练
1. 我喜欢相声 / 
2. 家庭“辩论” / 
3. 别停下，继续演奏 / 
4. 漓江秀色 / 
    扩展阅读思考

一种叫眼泪的颜料 / 

第一单元  中华民风民俗
    开放阅读训练
1. 仰望天空 / 
2. 我和石库门 / 
3. 走进桂竹园 / 
4. 永定土楼 / 
    扩展阅读思考

幽幽老街情 / 
第二单元  表达真情实感
    开放阅读训练
1. 影子·辫子 / 
2. 一根项链 / 
3. 雨 / 
4. 亲情 / 
    扩展阅读思考

童年和那片绿色的桑林 / 
第三单元  理想和信念
    开放阅读训练
1. 亲近自己的双腿 / 
2. 小雨中的回忆 / 
3. 给予是快乐的 / 
4. 野菊花 / 
    扩展阅读思考

跳动的生命 / 
第四单元  难忘小学生活
    开放阅读训练
1. 球场风波 / 
2. 趣捉知了 / 
3. 我那个可爱的class / 
4. 蝴蝶梦 / 
    扩展阅读思考

窗外 / 
参考答案 / 
敬告作者 / 

为帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力，本书主编田荣俊特地编了这套《开放阅读》，按年级的不同分成六册，每一单元由开放阅读训练和扩展阅读思考组成。每单元的主题和课本主题贴合，让学生根据每单元的学习在课后进行有针对性的阅读学习。在编写中，编者坚持选文的文质兼美，书中既有学生的习作，又有名家名篇，用这些文章与学生自然真诚地交流，并告诉他们用心去读，用智慧去读，就会体验到阅读就是收获。

第一单元  感受大自然

第一单元  感受大自然
    

1． 故乡和童年的路
    
我的故乡是绍兴。在绍兴城中大善塔的东侧不远，原有一座东西向的桥叫日晖桥，桥东北处十多步远的地方有一个深深的台门，我就出生在这个台门里。
    我的童年是伴着日晖桥和大善塔度过的。日晖桥下的流水似乎总是带着迷人的情调缓缓流过。总有河边的住家在桥旁一直通到河里的临水台阶处洗衣提水。早先河里还可以看到各种过往的船只。我常常趴在小桥上看着人们又淘米又提水，看着船儿过桥，看着流水日夜不停地流逝。        日晖桥下的流水以她的活力和慷慨大方，使我充满对生活的向往，        那座抬头就见的大善塔则以她挺拔的雄姿，呼唤着少小孩童对科学文化和人生真谛的追求。我始终没有走近过大善塔，但我深深地爱着她。
    我童年的路是我外婆拉着我走过来的。大门口的路，叫北后街，向西过了日晖桥，便是解放北路，对着桥的大商店是第一百货商店。后街远没有解放路——我们称为“大街”热闹。一有热闹事，总是外婆领着我和弟弟去看的。这是次要的，吸引人的是外婆总有许多故事，徐文长的故事，呆女婿的故事，等等。她认识字，10岁、11岁时读过两年书，方块字认识3000多。她能看越剧戏书，看得动情了，还唱起来。她收藏的戏书不少，例如《梁山伯与祝英台》《劈山救母》《玉连环》《何文秀》等，可惜“十年动乱”中烧掉了不少，只留下一两本。外婆常说的话是：戏文假，情节真。如今，外婆老了，住在山里大姨家。可是她讲的故事中所反映的真、善、美，却仍像童年时那样活生生地留在我的脑海之中。也许由于这个原因，外婆常夸我懂事，她记着我十几岁时的事。台门外河里的水是不能饮用的，饮水得靠台门里的一口水井，井不深，大旱时容易干涸，只有早上水才稍多点，谁第一个去提水是约好每家每天轮的，轮到我家时，我一早就起来去提水。今年我去看望83岁的外婆，她还给我讲这些事。
    然而，我受益最多的还是学校。日晖桥往东30多米，是一个体育场，我们叫它灯光球场，我最初和弟弟上的托儿班便是在这个体育场东头的一个台门里。我上的是西营小学，学校坐落在大善塔北侧。我童年的生活范围正是在这时得以扩展的。也正是在这时，油然而生一种自豪：作为一个绍兴人是多么荣幸。进了小学以后，足迹所到就不再是家门、台门和桥头了。绍兴城不大，但对我来讲是太大了，这里的大街小巷、屋宇殿堂，不仅散发着古老历史文化名城的芳香，而且保存着历代民族英杰的行迹。不论参观城里的周恩来祖居、鲁迅故居、三味书屋、王羲之的戒珠寺、陆游的沈园、徐渭的青藤书屋、秋瑾故居、徐锡麟的大通学堂、蔡元培故居以及越王台、越王殿，还是游览城外的禹王殿、禹王陵、书法圣地兰亭，无不使人感到绍兴浓郁的文化幽香、辉煌的历史事迹。在绍兴，一些历史名人例如大禹、勾践、王羲之、贺知章、陆游、徐渭、陶成章、徐锡麟、秋瑾、蔡元培、鲁迅，有口皆碑，反映了故乡人民的爱国传统。爱国主义是故乡给我的一个宝贝。我就这样在故乡的雨露中成长了起来。外婆常说，小时候我做功课是十分用心的，成绩也不错。我自己倒是记得不多，只记得好像有一篇课文，讲“人的主观能动性”，碰到困难，我还经常想到这句话。
    小学毕业不久，我的家搬到了城南塔山边的耀应弄，那里可以见到绍兴另一座古代名塔应天塔。我上的初中也在家附近。但是，初中对我来讲只有一个短暂的时间。1966年“轰轰烈烈”的日子开始，我于是在1969年下乡，然而我还是在绍兴，绍兴的山、绍兴的水，仍然养育着我这个普通青年。只是在1972年我19岁时，我离开了绍兴，来到新安江上游的淳安，进工厂当了学徒。从此就要离开故乡，我当时的心情十分复杂，我留恋故乡，留恋我的外婆、母亲和弟弟，留恋大善塔和应天塔，还有那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的景色。

●1   
在文章第二自然段的空白处填入恰当的关联词语。
A．　不但……而且……B．　既然……那么……
C．　如果说……那么……D．　因为……所以……
●2    外婆常夸“我”懂事，请在文中用“——”画出她记忆中“我”懂事的事例。
●3    绍兴城有很多名胜古迹，城里有        、        、        、        、        等，城外有        、        、            等。
●4 绍兴城也拥有许多历史名人，如        、        、        、        、        等，至今仍        。
●5 文末引用        朝诗人        名诗《        》中的名句，请背诵全诗。
●6 第四自然段中，为什么作者会油然而生一种自豪？
  
●7 李白在思念故乡的时候，曾写下这样的诗句  。
    
2. 乡村的夏天
    乡村的夏天是美好的，是迷人的。
    夏日的乡村风光宜人。天是那么的蓝，蓝似广阔的大海；云是那么的白，白得清爽，
白得像刚弹出的棉花。空气中似乎带着些甜味儿，凉凉地直入肺腑，让人忍不住要多吸
几口。四周静静的，没有城市的喧闹，只有清脆的鸟鸣，知了的歌声和风吹树叶的沙沙
声，汇成一首悠扬的乡村交响曲。
    放眼望去，远处水中一片绿色，好一个小池塘！塘中密密的荷叶呈现出一片耀眼的
新绿，好像一张翡翠色的毯子，轻轻覆盖在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得
像霞；有白的，白得似雪；有红的，红得如火，在骄阳的照耀下溢满了“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红”的诗意。几只蜻蜓从水面上一掠而过，轻点水面，一圈圈美丽的涟漪
荡漾开去，被惊动了的水中游鱼，“噗”地打了个水花，害羞地钻进水草丛中不见了。嗬，
这水真清啊！清得可以数得清水底每一粒细小的泥沙；又宛如一面镜子，把我、蓝天、白
云、岸边的树、天空中的鸟儿统统纳入它的胸怀，似乎水中还有一个世界似的。风儿轻
轻抚弄着荷花，淘气地将平得像镜子般的水面弄得皱巴巴的，同时也带来一阵阵清香。
    乡村的夜晚也是分外迷人的。夜幕低垂，星是极稠密的，布满夜空每一个角落，月
亮不时悄悄地躲在云彩后面，星星们一闪一闪的，好像在眨着眼睛。这里没有工业污染
的朦胧和混沌，只有一片清朗和纯净，每颗星似乎都那么耀眼，其间有一些星星我从未
见过，它们手拉手围成了一个大圆圈，看上去像项圈上镶嵌的一颗颗晶莹剔透的宝石。
我望着星空，这辽阔的夜空让我的胸怀变得更广阔了，心中已无一丝杂念……
    夜又是多梦的时节，我痴痴地抬头望着夜空，思绪万千，直到眼痛脖子酸。四周静
悄悄的，只听得见蛐蛐美妙的歌声和青蛙们卖弄的歌喉。小池塘似乎已经睡了，盖着它
的绿毯，伴着轻风，躺在大地的怀抱中安然睡去。我爬上了一个略高的小山丘，放眼四
望，这儿没有大城市的灯红酒绿，只有点点星光。远处，只有几处人家还亮着微光，不时
传来几声狗吠，我轻轻地迈步回到院中，望着天上的星星……
    乡村的夏天可真美呀！

●1 请你写出下列词语的反义词。
广阔——（    ）
喧闹——（    ）
稠密——（    ）
朦胧——（    ）

●2 认真读短文，在括号内填上正确的量词。
一（    ）乐曲一（    ）池塘一（    ）新绿一（    ）毯子
一（    ）泥沙一（    ）镜子一（    ）人家一（    ）狗吠
●3 照样子写词语。
狗（吠）狮（    ）虎（    ）猿（    ）
凤（    ）狼（    ）龙（    ）马（    ）
●4 请你用“——”画出第二到第四自然段中的中心句，并请你说说这句话与下面句子之间是什么关系？
  
●5 请你用“”画出短文中所引用的描写荷花的一个诗句，并写出这个诗句的意思。
  
  

●6 仿照例子写句子。
这水真清啊！清得可以数得清水底每一粒细小的泥沙。
（1） 这里可真静啊！静得  
（2） 这里可真冷啊！冷得  
●7 这篇短文是按什么顺序进行描写的？
  

●8 这篇短文表达了作者什么思想感情？
  

3． 三峡之秋
    
时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
    早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
    中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
    下午，太阳还没有落，峡谷里升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
    夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
    也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。
    这一天，正是中秋。

●1 用简练的词句概括三峡不同时间的景色特点。
早晨：    
    

中午：    

田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，上海市儿童文学研究推广学会副会长，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，曾主持全国多家报刊教学专栏，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了180多种教育教学书籍。