开放阅读.三年级

大字护眼。贴合教材，根据单元主题进行训练，题量适度，精选精练，有效学习。

目    录
    

第一单元  记录美好，校园岁月
    开放阅读训练
1. 上学路上 / 
2. 我爱秋天的校园 / 
3. 下雨了 / 
4. 冬天的校园 / 
5. 校园四季 / 
    扩展阅读思考
1. 第一次升旗 / 
2. 我们的校园 / 
第二单元  金秋送爽，丹桂飘香
    开放阅读训练
1. 吃螃蟹 / 
2. 秋天 / 
3. 秋天来到我家院子里 / 
4. 红菊花 / 
5. 外婆家的橘子 / 
    扩展阅读思考
1. 秋天的况味 / 
2. 周庄的早晨 / 
第三单元  童话世界，童心童趣
    开放阅读训练
1.         的小乌龟 / 
2. 小动物造房子 / 
3. 狐狸和乌龟 / 
4. 手和脑的故事 / 
5. 从天上回来的朋友 / 
    扩展阅读思考
1. 谁偷吃了蜂蜜 / 
2. 卧室里的鳄鱼 / 
第四单元  祖国山河，物华天宝
    开放阅读训练
1. 大自然的胜景 / 
2. 看日出 / 
3. 七月的天山 / 
4. 登仙人峰 / 
5. 趵突泉 / 
    扩展阅读思考
1. 海上日出 / 
2. 雨中登泰山 / 
第五单元  美好品质，助我成长
    开放阅读训练
1. 生之喜悦 / 
2. 竹 / 
3. 小蓝花 / 
4. 开启 / 
5. 成功的秘诀 / 
    扩展阅读思考
1. 落花生 / 
2. 海伦·凯勒的精神——读《海伦·凯勒自传》有感 / 

第一单元  细致观察，描写自然
    开放阅读训练
1. 草原上的鹰 / 
2. 松鼠的尾巴 / 
3. 四季海棠花 / 
4. 我爱牵牛花 / 
5. 夜夜红 / 
    扩展阅读思考
1. 蟋蟀 / 
2. 荷叶与红莲 / 
第二单元  寓言故事,意味深长
    开放阅读训练
1. 笨鸟先飞新编 / 
2.         的水珠 / 
3. 自以为是的小鲤鱼 / 
4. 狐假虎威后传 / 
5. 比蛋 / 
    扩展阅读思考
1. 狐狸与狼——《会摇尾巴的狼》
续篇 / 
2. 富乌鸦 / 
第三单元  日常点滴，生动表达
    开放阅读训练
1. 迷路的小鸟 / 
2. 我的梦 / 
3. 我给小蟋蟀洗澡 / 
4. 邻家的小鹦鹉 / 
5. 童年 / 
    扩展阅读思考
1. 牢骚 / 
2. 看月 / 
第四单元  自然与我，学习会意
    开放阅读训练
1. 雷雨 / 
2.          / 
3. 我是什么 / 
4. 蚂蚁 / 
5. 水往哪里流 / 
    扩展阅读思考
1. 星 / 
2. 雪 / 
第五单元  故事专列，叙事初步
    开放阅读训练
1. 燕子专列 / 
2. 旅行家树 / 
3. 邮票上的齿纹 / 
4. 昆虫的耳朵 / 
5. “我也会送你一辆新车” / 
    扩展阅读思考
1. 代理爸爸 / 
2. 隐士和熊 / 
参考答案 / 
敬告作者 / 

为帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力，本书主编田荣俊特地编了这套《开放阅读》，按年级的不同分成六册，每一单元由开放阅读训练和扩展阅读思考组成。每单元的主题和课本主题贴合，让学生根据每单元的学习在课后进行有针对性的阅读学习。在编写中，编者坚持选文的文质兼美，书中既有学生的习作，又有名家名篇，用这些文章与学生自然真诚地交流，并告诉他们用心去读，用智慧去读，就会体验到阅读就是收获。

1. 上学路上
    
早上，凛冽的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一顶斗笠，硬要送我去上学。
    走着走着，一条小河挡住了我们的去路。
    我望着那湍急的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备蹚水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
    “趴在我背上。”爷爷用慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
    啊！我再一次愣住了。我已经这么大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这河水冷得刺骨哇！您老人家硬要来送我，已使我十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
    我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满了依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
    可是，爷爷，今天，我不能……我要自己蹚过河去。
    无意中，我又瞥了爷爷一眼，看到了爷爷那慈祥中透着严厉和坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
    我终于无言地、顺从地趴在爷爷那宽大的背上，我挡不住那深沉的爱。

●1
 照样子写词语。
噼噼啪啪                          
●2
 “凛”是        结构，用音序查字法查字母        ，除部首外有        笔，“凛冽”的意思是                          。
●3
 摘录文中描写目光的词语。
      
●4
 联系上下文理解词语。
愣住：   
“我”为什么愣住了？用“——”画出“我”当时的心理活动。
    
●5
 “我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。”句子中爷爷的决定是  
。
●6
 根据文章内容填空。
文章主要写了上学路上，                        （发生了什么情况），爷爷                        （怎样做）。这件事说明了爷爷                                              。

2. 我爱秋天的校园
    秋天，人们喜欢用“秋高气爽”来形容它；而我更喜欢用“绚丽多彩”来赞美它。也许因为我出生在“秋分”这一天，所以对秋天情有独钟。
    我们的校园一年四季都是美的，然而我秋天的校园。假如你在中秋时节来我们学校，那么首先欢迎你的是阵阵欢笑声、琅琅读书声和那浓郁的桂花香。校门旁、花坛边、大楼前，金桂、银桂开得真旺啊。你瞧，那株金桂上成千上万朵小金桂组成一个个金黄色的花球，像一团团火，真可谓“遥知不是火，为有浓香来”。此时，漫步校园，你会感到浓香充满校园的每一个地方。我们坐在教室里听课，阵阵花香也会扑进教室，扑进你的心扉，叫你思路大开，记忆力增强。
    深秋季节，桂花的余香还在缭绕，五彩缤纷的菊花又开了。你看这株大丽菊，无数道丝状的花瓣，打着卷儿，使劲从花心中抽出来，恰如一位金发的小姑娘。那朵粉白相间的菊花，花瓣像蜻蜓的翅膀般展开着，中间嵌着一个金黄的花心，看上去是那么素雅，那么大方。最引人注目的还是那株枝条修长的凤尾菊。它无拘无束，花瓣纷乱下垂，闪着一片夺目的光彩。校园里的菊花真是美不胜收。
    人们常说“红花还要绿叶扶”，我说绿叶也得树木衬。校园里各种树木在美化校园上功不可没。操场四周的冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，显得那么翠绿，那么生机勃勃。球形黄杨绿得闪光，充满了无限的生命力。大柳树虽然已开始落叶，然而树下仍然是同学们玩累以后的歇凉处。站在树下，一阵秋风吹来，柳枝轻轻地挨着同学们的面颊，好像慈爱的奶奶抚摩小孙孙一样，怎不叫人感到亲切与舒服!梧桐树叶已逐渐变黄，一夜秋风，第二天我们来到学校，看到沙坑里、跑道上、花坛中无处不是一片金黄，踩在叶子上会听见沙沙的响声，走着走着，不禁会有一种飘飘欲仙的感觉。秋天的校园给人以美的享受，更给人以发奋努力、创造美好明天的激励。

●1
 文章有        个自然段，第三自然段写校园里的        花美不胜收。
●2
 在括号内填入合适的形容词。
(        )秋天        （        ）的冬青树
（        ）的菊花      （        ）的奶奶

●3
 文中“遥知不是火，为有浓香来”指的是：      
      。
●4
 根据文章内容填空。
校园里各种树木在美化校园上功不可没。操场四周的        ，经过几阵秋雨的洗濯，显得那么        ，那么        。球形        绿得闪光，充满了无限的        。大柳树虽已开始落叶，然而树下仍然是同学们玩累以后的        。
●5
 在文章中找出两句比喻句，用“”画出来。
●6
 我为什么爱秋天的校园?用“”画出文中相关的语句。

田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，上海市儿童文学研究推广学会副会长，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，曾主持全国多家报刊教学专栏，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了180多种教育教学书籍。