- 商品参数
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- 作者:
曹俊军著
- 出版社:华中科技大学出版社
- ISBN:9787568024013
- 版权提供:华中科技大学出版社
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课程改革是一种复杂系统的演化,涉及到多层面、多维度、多主体关系的相互作用,会不断涌现出新的关系形态,并在新的时空场景中展开新的相互作用。有关课程与课程改革的研究非常丰富,但从复杂科学视角切入对课程改革进行系统研究的并不多见。本书力图为课程改革研究引入新的研究视角,尝试把复杂科学作为一种方法论引入课程改革研究之中,这不仅是课程改革活动或系统的复杂性所决定的,也是中国教育学研究的必然趋势之一。本书从简单思维走向复杂思维,实现基础教育课程改革由“简单”走向“复杂”;力求用复杂思维方式认识、定位课程改革,尝试探索课程改革的调整与完善策略,以使其得以可持续发展,其出版具有较高的学术价值和现实价值。
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基本信息
| 商品名称: | 复杂科学视域下的课程改革论 | 开本: | 16开 |
| 作者: | 曹俊军 | 定价: | 48.00 |
| ISBN号: | 9787568024013 | 出版时间: | 2017-09-30 |
| 出版社: | 华中科技大学出版社 | 印刷时间: | 2017-08-30 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
复杂科学视域下的课程改革论绪论1
第一章复杂科学与课程研究13
第一节科学前沿:复杂科学13
第二节思维革命:复杂思维20
第三节复杂思维与课程研究24
第二章课程改革复杂性逻辑30
第一节教育复杂性表征分析30
第二节课程复杂性表征解析37
第三节课程改革复杂性解读41
第三章课程改革的多维主体45
第一节课程改革的力量集聚45
第二节课程改革的责任分担50
第三节课程改革的社会支持59
第四章课程改革的路径选择64
第一节实事求是的改革哲学64
第二节渐进改良的根本路径68
第三节稳步推进的基本策略72
第四节超越之路:思维方式77
第五章课程改革的层面构想80
第一节课程改革的组织层面80
第二节课程改革的制度层面86
第三节课程改革的文化层面92
第六章课程改革的维度构想100
第一节课程改革的历史维度——认真总结并吸取经验与教训100
第二节课程改革的现实维度——在全球背景中立足国情,守护家园105
第三节课程改革的未来维度——突出公民素养,倡导终身教育109
第七章深化课程改革的支点116
第一节课程改革的顶层设计116
第二节强化农村的课程改革123
第三节促进教师的专业发展129
第八章深化课程改革的祈想141
第一节创新教学与经营课堂141
第二节推进校本课程的开发150
第三节建构课程监控的机制155
主要参考文献158
后记166
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本书在从分析复杂科学与课程研究的关系切入,努力揭示课程改革的复杂性逻辑,解决运用复杂思维研究课程改革是合理的、必要的、有意义的这一前提性问题的基础上,致力于复杂思维视角下课程改革“图景”的构画及课程改革推进的方法论与有效的策略探讨。“图景”从课程改革的组织、制度和文化三个层面,“历史”“现实”和“未来”三个维度,形成学校、家庭和社会“责任分担”及各种力量集聚的格局予以理性规划。
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曹俊军 男,1973年生,湖南湘乡人。湖南师范大学教育学博士。现为湖南科技大学教育学院副教授、硕士研究生导师。主要从事课程与教学论、教师教育方向的研究与教学工作。主持或参与国jia级和省部级课题“复杂科学视域下的改革”“教师幸福的失落与追寻”“我国基础教育课程质量监控机制研究”等近10项,在《教师教育研究》《高等教育研究》等刊物上发表学术论文40余篇,参编教材2部,出版《农村中小学素质教育》《深化基础教育课程改革的沉思》《复杂科学视域下的课程改革论》专著3部。曾获得第五届全国教育硕士优秀导师称号。
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