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心智交汇:复杂时代的教学变革(第二版)
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本书是“当代学校变革的理论与实践译丛”之一,全书共分12个章节,主要对复杂时代的教学变革作了介绍,具体内容包括“认知框架:知识观的内涵考察”“认知结构:具身性记忆和知识之研究”“学习形式:思想和文化的技术及结构”“教学挑战:全纳教学观和批判教学观”等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
| 商品名称: | 心智交汇:复杂时代的教学变革(第二版) | 开本: | 16开 |
| 作者: | (美)戴维斯 等著,杨小微 主编 | 定价: | 32.00 |
| ISBN号: | 9787561774434 | 出版时间: | 2011-01-01 |
| 出版社: | 华东师范大学出版社 | 印刷时间: | 2011-01-01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
“当代学校变革的理论与实践”译丛总序
*编 认知
*章 认知框架:知识观的内涵考察
第二章 认知图景:感知的生物和文化根源
第三章 认知行为:常态和发展的建构与解构
第四章 认知结构:具身性记忆和知识之研究
第二编 学习
第五章 学习框架:运用复杂思想研究学习系统
第六章 学习定位:学习观的历史及现状
第七章 学习心理:智力、创造性、多样性和集体性
第八章 学习形式:思想和文化的技术及结构
第三编 教学
第九章 教学框架:教学观的历史演变和新观点的兴起
第十章 教学挑战:全纳教学观和批判教学观
第十一章 教学条件:在复杂思想视角下重构教学实践
第十二章 教学遭遇:教学生活的伦理之维
参考文献
姓名索引
主题索引
本书是教学领域中*新研究成果的总结,它为一线教师的教学实践提供了切实可行建议。本书主题包括:
认知
·知识本质的几种看法
·感知的生物和文化根源
·常态和发展的建构与解构
·记忆和知识的本质
学习
·学习和学习系统的跨学科研究
·学习观的历史和现状
·智力和创造性的学习
·学习技术和人类可能性
教学
·教学观的历史演变和新观点的兴起
·全纳教学观和批判教学观
·重构教学实践
·教学生活的伦理之维
本书可作为课程与教学、学习论、教育社会学以及人类发展等专业人员的理想读物,也可作为具体学科教学人员的参考书籍。
布伦特·戴维斯,现为加拿大英属哥伦比亚大学课程与教学系教授、数学教育的DavidRobitaille*,也是《提升数学学习》(For the Learning ofMathematics)杂志的主编。戴维斯一直致力于复杂性教学的研究,并于2003年主持召开了*届“复杂科学和教育研究年会”,在国际上产生了较大影响。尤其是他与苏马拉合写的《认知、复杂性和教师教育》一文于1997年在《哈佛大学教育评论》上发表后,受到了教育界的广泛关注。他的主要著作除了本书的新旧版本外,还包括《复杂性与教育》(Complexityand Education)、《教学的发明》(InventionsofTeaching)等,内容涉及数学教学、课程理论、教师教育、行动研究等多个方面。
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