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解读教与学──对教学改革原点的思考
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从教学原点出发思考和寻找教学改革的路径。围绕教学实践的主阵地——课堂,探讨教与学的方法。帮助教师提高学生的学习兴趣和学习能力。
| 商品名称: | 解读教与学──对教学改革原点的思考 | 开本: | 16开 |
| 作者: | (日)佐伯胖 | 定价: | 40.00 |
| ISBN号: | 9787544554190 | 出版时间: | 2019-01-01 |
| 出版社: | 长春出版社 | 印刷时间: | 2019-01-01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
*章 “当教师”这件事
*节 “当教师”这件事
第二节 关于课堂教学的研究
第三节 教师的技能是什么
第四节 提高教师的研究能力
第五节 提高学生质疑能力的发问方式
第二章 从学习者的角度看课堂教学
*节 从学习者的角度看学习积极性
第二节 不知道“? 3=5”
第三节 求知好奇心的反论
第四节 扼杀求知好奇心的课程
第五节 “平常交谈式”教育
第六节 促使学生学习的因素
第七节 课堂上的学习能力(演讲)
第八节 从内部观察儿童的发展(演讲)
第三章 如何挽救学力
*节 从学习看教材研究(演讲)
第二节 家庭教育的“陷阱”
第三节 给孩子的可能性增加勇气
第四节 如何挽救学力
第五节 学习的基础是什么
第四章 学会自我学习
*节 学会学习
第二节 探索自学的教育意义
第三节 自学的心理及误区 第四节 自学能掌握基础吗
第五节 “玩耍=学习”的本质形态
第六节 学习这个词的“可怕性”
第七节 “忘记质疑”的学习和教育
第五章 注重身体感知的教育──再谈体育教学
*节 形象和认知
第二节 从基础开始学习
第三节 身体和教育
第四节 何谓教育改变孩子
本书是日本教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果,突破性地从认知心理学角度对教与学进行了深层次的思考和研究。本书是我社引进出版的教育改革方面的又一力作,对我国现行教育与教学改革有着重要的借鉴和启示作用。
佐伯胖,日本田园调布学园大学大学院人间学研究科教授,信浓教育会教育研究所所长,东京大学、青山学院大学名誉教授。
1964年毕业于日本庆应义塾大学工学部管理工学系,1970年于华盛顿大学研究生院修完博士课程,后历任东京理科大学、东京大学研究生院教育学研究科教授。主要著作有《“理解方式”研究》《学习的结构》《认知科学的方法》《“学习”的意义》《幼儿教育导引》。
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