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跨越边界的学习——小学课程融合新探 李晓军 知识产权出版社 正版书籍
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| 商品名称: | 开本: | 16开 | |
| 作者: | 李晓军 | 定价: | 46.00 |
| ISBN号: | 9787513059183 | 出版时间: | 2019-01-01 |
| 出版社: | 知识产权出版社 | 印刷时间: | 2019-01-01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
部分 跨学科学习的理论基础
章 学科本位面临的挑战
节 学科本位与教育功能
第二节 学科本位的弊端
第二章 跨学科学习是社会发展的必然
节 什么是跨学科学习
第二节 当今社会发展对跨学科人才的要求
第三节 跨学科学习是社会发展的必然
第三章 跨学科学习是学生成长的需要
节 学生的成长需要什么
第二节 跨学科学习是学生成长的需要
第二部分 跨学科学习的实践探索
第四章 学科边界
节 超越学科“边界”的跨学科
第二节 学科边界的“硬边界”与“软边界”
第三节 学科边界与跨学科
第五章 跨学科教与学的实施策略
节 跨学科教学的实施策略
第二节 跨学科学习的实施路径
第六章 跨学科主题活动的实践
节 什么是跨学科学习主题活动
第二节 跨学科学习实践活动主题确立的策略
第三节 中草药种植主题活动实践环节的基本操作
第七章 跨学科校本课程的实践
节 跨学科校本课程
第二节 跨学科校本课程案例——动漫课程
第三节 跨学科校本课程的实践经验
第八章 跨学科国家课程融合的实践
节 以“营养午餐”为主题的多学科融合案例
第二节 以“数学与剪纸”为主题的国家课程融合案例
第三部分 跨学科学习对学生核心能力的培养
第九章 跨学科学习重在学生三种核心能力的培养
节 跨学科学习对于综合能力的培养
第二节 跨学科学习重在学生三种核心能力的形成和提高
第十章 综合性认识、理解运用能力的培养
节 综合各学科知识,提高学生综合认识能力
第二节 综合各学科知识,培养学生对事物的多学科认识、理解与
运用能力
第十一章 合作能力的提升
节 跨学科学习下的英语戏剧课程设计
第二节 跨学科学习下英语戏剧课程对学生合作能力的培养
第十二章 自主与创新能力的培养
节 “以人为本”的跨学科学习,全面提升学生自主与
创新能力
第二节 “以生为本”的跨学科学习让学生成为课堂的主体
第十三章 学生能力提升的效果对比
节 跨学科学习教学对学生创造力的影响
第二节 跨学科学习教学对学生合作能力的影响
第四部分 跨学科学习评价的研究
第十四章 跨学科学习教与学评价
节 跨学科学习实践教学评价简述
第二节 概念界定
第三节 评价是跨学科学习的保障
第十五章 跨学科学习目标评价
节 跨学科学习实践教学目标评价取向
第二节 跨学科学习教学评价具体内容
第十六章 跨学科学习课堂教学过程评价
节 跨学科学习的过程性评价是什么
第二节 跨学科学习过程性评价的要求
第三节 跨学科学习过程性评价的内容
第四节 跨学科学习的评价方式
第十七章 跨学科学习教学成果的评价
节 量化评价
第二节 质性评价
第五部分 跨学科学习的实践探索教学设计
剪纸中的数学 贾天敬
图画里的童话 关彦彦
古诗中的节气 崔红艳
唱给妈妈的摇篮曲 戈桐
猜猜我有多爱你 谢宝莲
走进安徒生 张慧
我手画我心,共绘我妈妈 魏洁
活运案例
定向越野——北宫国家森林公园 赵月
瑞瑞带你过大年 薛燕菁
博物馆里过大年 蕊
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