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  • 小学数学拓展课案例精选 1
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 浙江教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:浙江教育出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787553680989
    • 版权提供:浙江教育出版社

    本书根据教学实录,生动还原教学过程,为教师开设拓展课教学提供了“拿来就能用”的、切实可行的教学内容和方法参考,为教师在拓展课自主选题、开发和设计指明了思路和方向。

    基本信息
    商品名称: 小学数学拓展课案例精选 1 开本: 16开
    作者: 唐慧荣 定价: 41.00
    ISBN号: 9787553680989 出版时间: 2018-12-01
    出版社: 浙江教育出版社 印刷时间: 2023-02-28
    版次: 1 印次: 1

    案例1 借助数形结合,实现方法优化
    ——“小猪搬砖记”教学实践与反思 / 1
    案例2 玩转转盘游戏,渗透相对思想
    ——“玩转生肖”教学实践与反思 / 9
    案例3 基于生活经验,感悟平衡原理
    ——“数字跷跷板”教学实践与反思 / 18
    案例4 画图中求解,比较中提升
    ——“蚂蚁排排走”教学实践与反思 / 25
    案例5 学会数学阅读,了解数数历史
    ——“过去的人们是怎么数数的呢?”教学实践与反思 / 32
    案例6 借助绘本之生动,体验方法之优越
    ——“阳阳数鸡蛋”教学实践与反思 / 41
    案例7 巧设游戏,填出智慧
    ——“小蚂蚁堆糖果”教学实践与反思 / 48
    案例8 借助操作活动,建构模型思想
    ——“摆正方形”教学实践与反思 / 54
    案例9 巧分图形,感知面积守恒
    ——“正方形的分割”教学实践与反思 / 61
    案例10 多种方法比较,提高推理能力
    ——“猴子吃桃子”教学实践与反思 / 69
    案例11 小小火柴棒游戏,大大想象空间
    ——“火柴棒游戏”教学实践与反思 / 77
    案例12 创设趣味情境,深化“进制”意义
    ——“忙碌的星星工厂”教学实践与反思 / 85
    案例13 边玩边学,提升数感
    ——“图形背后的数”教学实践与反思 / 93
    案例14 借助表格分析,感悟差不变性质
    ——“猴子的年龄”教学实践与反思 / 100
    案例15 玩转扑克牌游戏,发展逆推思维
    ——“猜数游戏”教学实践与反思 / 106
    案例16 罗列方法,巧妙填数
    ——“数学中的太阳花”教学实践与反思 / 112
    案例17 借助格子图,突破“重复”现象
    ——“数方块”教学实践与反思 / 121
    案例18 借助操作活动,开发空间想象能力
    ——“摆圆片”教学实践与反思 / 130
    案例19 罗列方法,渗透有序思考
    ——“怎样付钱”教学实践与反思 / 137
    案例20 列表找规律,深化“数位”意义
    —“摆围棋中的数学问题”教学实践与反思 / 144
    案例21 借绘本之形象,感悟“移多补少”
    —“双胞胎兄弟” 教学实践与反思 / 153
    案例22 认识算盘,渗透珠算文化
    —“算盘的初步认识”教学实践与反思 / 162
    案例23 揭秘规律,交流创造
    —“方格图里的奥秘”教学实践与反思 / 171
    案例24 借绘本之趣味,感悟数列特点
    —“给我糕点吃,我就不吃你”教学实践与反思 / 179
    案例25 画图找方法,巧解古代名题
    —“鸡兔同笼”教学实践与反思 / 187
    跋 / 194

     课前思考
        一年级的学生喜欢动手操作,偏爱形象直观的事物,教学中我们不仅
    要关注学生知识技能的掌握,也要关注学生活动经验的积累。本案例通
    过数形结合的方式展开操作活动,旨在培养学生的空间想象能力和计算能
    力。补砖这类题目在教科书和作业本上的练习中均有出现,是非常典型的
    数形结合的题型。有半块砖的补砖题目错误率极高,孩子们缺乏添补意
    识,经常会直接沿着原来的线画。一年级的学生乐意听生动的故事、喜欢
    看可爱的动物,所以这节课通过可爱的“小猪”引入,让孩子们尽快地进
    入探究的情境中,在动手操作中感受添补方法的多样化,并对多种方法进
    行比较,在比较中实现方法优化。
        教学目标
      1. 通过画一画、算一算,掌握多种补砖方法。
      2. 通过观察、分析、比较,实现补砖方法的优化,培养空间观念。
      3. 渗透数形结合的思想,体验游戏成功的乐趣。
        教学实录
    一、创设情境,教学引入
    师:小朋友们,你们听说过三只小猪的故事吗?小猪们的房子被大野
    狼破坏后,他们决定改用坚固的砖造房子了。瞧,小猪们正在为
    如何搬砖补墙犯难呢,我们一起去瞧瞧吧!                           二、初步探究,寻找方法
    师:小猪们想把下面这堵墙补完整,他们需要几块砖呢?                  生:需要12 块砖。
    师:你是怎么想的?
    生1:我先把缺的砖块画出来,再数一数。
    生2:我把缺的部分和完整的部分对比了一下,发现第二行缺2 块,
    第三行缺4 块,第四行缺4 块,第五行缺2 块,加起来一共是
    12 块。                                                        师:同学们用上了画一画、比一比的办法,真会动脑筋。

    本丛书是作者根据教材的编排特点和孩子的心理发展规律,以改变数学学习内容的单一现状为目的,分年级段、分类别地从近几年众多研究中筛选出一些经典案例,进行总结、梳理、完善形成的。该丛书按照年级从易到难共分6册,每册收集24~25个案例,对师生的互动未作较大的改动,生动还原教学过程。每个案例从“课前思考”“教学目标”“教学实录”“课后体会”等方面进行阐述,为小学数学拓展课的实践运用提供了可供参考的范本,拓宽学生探究的空间。本册建议适用于小学五年级,读者可以根据自己任教学生的实际情况进行适当地调整、修改或补充。

    陈加仓        浙江省温州大学城附属学校校长。特级教师,教授级中学高级教师,浙江省中小学骨干教师高级访问学者,浙江省优秀教师,浙江省主题构建课堂教学创新比赛一等奖获得者。著有《小学数学拓展课:教什么,怎么教》,主编《名师教你学数学》丛书。             唐慧荣       浙江省温州市籀园小学数学教师。教育学硕士研究生,曾荣获全国数学文化优质课大赛一等奖、第三届全国数学课堂录像课一等奖等荣誉,在省、市级教学研讨会上开设公开课、讲座达20余次。多个课题获省、市级一、二等奖,多篇论文在《小学数学教师》等全国核心期刊发表。

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