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  • 语文与教材分析
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    • 作者: 无著 | 杨泉良编
    • 出版社: 广东高等教育出版社
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    • 作者: 无著| 杨泉良编
    • 出版社:广东高等教育出版社
    • ISBN:9787536158764
    • 版权提供:广东高等教育出版社
    ......
    基本信息
    商品名称: 语文与教材分析 开本: 16开
    作者: 杨泉良 定价: 32.00
    ISBN号: 9787536158764 出版时间: 2017-12-01
    出版社: 广东高等教育出版社 印刷时间: 2017-12-01
    版次: 1 印次: 1
    *章《义务教育语文(2011年版)》解读
    *节从“课程性质”与“课程理念”的高度把握语文教学
    一、深刻理解语文课程的“综合性、实践性”
    二、语文课程的基本理念
    第二节“课程目标与内容”解读
    一、识字与写字
    二、阅读
    三、关于写作教学
    四、口语交际
    五、关于语文综合性学习
    第三节语文中的关键词
    一、互动
    二、对话
    三、整合
    四、课程
    五、人文素养
    六、科学素养…
    七、语感
    八、理念
    九、预设
    十、动态生成
    十一、文本
    十二、校本课程?地方课程?国家课程
    十三、
    十四、课程资源
    第二章关于教材编写建议
    *节关于教材概念的理解及其本质
    一、“教材”概念的类型与问题
    二、教材的本义
    三、“教材”概念的层次划分
    四、重建“教材”概念的意义
    第二节教材编写建议解析
    一、语文教材应有鲜明的思想导向和当代品格,重视其学习主体的地位
    二、精心编制阅读课文的思考练习
    三、要为教学留有空间,满足不同需要
    第三节语文教材编写建议操作要求
    一、选文应具有丰富的人文内涵,让学生获得精神的涵养
    二、内容的安排要注重整合和简化
    三、体例和呈现方式应灵活多样
    四、语文教材的编写应有创意,追求特色,讲究规范
    第四节语文指导下的语文教材观
    一、更新观念,处理好“用教科书”与“拓展教材”的关系,为教科书摆正位置
    二、与时俱进,发掘具有科学实效的语文教学资源
    三、一种别样的语文教学资源  — 教师自身素养
    第三章语文教材分析
    *节语文教材的内涵及发展
    一、语文教材的特点
    二、语文教材的沿革
    第二节语文教材编写依据和体例
    一、基础理论
    二、学科理论
    三、文艺学理论
    四、语文教材的构成要素
    第三节如何进行语文教材分析
    一、对教材分析的理解
    二、语文教材分析的一般步骤
    第四节初中语文教材分析案例
    一、人教版”初中语文教材
    二、“苏教版”初中语文教材
    三、“北师大版”初中语文教材
    第四章语文教材的使用和评价
    *节初中语文新教材使用策略
    一、初中语文教材使用的策略要求?
    二、创造性使用语文教材的具体操作
    第二节让助读系统的助读效益*化
    一、用好“单元导语”,优化教学过程
    二、解读“文本作者”,感悟写作背景
    三、巧引“课文导学”,推进深层阅读
    四、牵手“课后练习”,舒展语文教学
    五、巧用“课后资源”,提升实践能力
    第三节教材评价的维度及初中语文教材评价
    一、评价维度
    二、教材评价的标准:以初中语文学科为例
    第五章语文课文分析
    *节课文分析的原则和方法
    一、课文分析的原则
    二、课文分析的方法
    三、文本解读的三重境界
    第二节 语文教师课文分析的特殊性
    一、语文教师阅读课文与普通读者阅读文章的区别
    二、语文教师阅读课文的三阶段
    三、语文教师阅读课文应该读出一些什么
    第三节 语文课文分析案例
    一、钱理群的《孔乙己》分析(个性视角)
    二、孙绍振的《背影》解读(美学视角)
    三、《紫藤萝瀑布》课文分析(教学视角)
    附:《春风》
    参考文献
    ........................
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