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- 作者:
无著
- 出版社:浙江教育出版社
- ISBN:9787553667706
- 版权提供:浙江教育出版社
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高考制度是国家基本教育制度,是人才选拔和培养的重要环节,关系到国家发展大计,关系到每一个家庭的切身利益,关系到亿万青少年学生的前途命运。高考改革事关教育全局,已成为重大的民生议题,受到社会大众和政府的高度关注。每年的高考季,高考都是社会关注度*的热点问题。高考制度的利弊都相当大,其变革具有相当大的难度。要使高考制度变革这一复杂而系统的工程科学、合理、有序地推进,理论研究须先行。自2014年颁布《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》以来,当前的高考改革已进入“深水区”“转折区”和“关键区”,需要一系列科学合理的实施方案、推进步骤以及实现路径等具体的实践操作方案。本书集中讨论了高考改革中的自主招生、综合评价、加分政策等难点热点问题。
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基本信息
| 商品名称: | 高考改革热点与难点问题研究 | 开本: | 16开 |
| 作者: | 刘清华 | 定价: | 40.00 |
| ISBN号: | 9787553667706 | 出版时间: | 2018-12-01 |
| 出版社: | 浙江教育出版社 | 印刷时间: | 2018-12-02 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
目 录 CONTENTS
*章 导论:高考综合改革的复杂性
*节 问题表现的复杂性 / 3
第二节 影响因素的复杂性 / 12
第三节 理论视野的复杂性 / 22
第二章 录取制度系统分析
*节 招生区域均衡政策的历史变迁 / 41
第二节 新形势下的高校招生区域均衡政策理念 / 49
第三节 高等教育供给机会均衡的政策变革 / 56
第三章 高校自主招生问题
*节 自主招生政策的历史变迁 / 69
第二节 自主招生政策的实施成效与问题 / 78
第三节 自主招生目标的理论思考 / 87
第四章 高考科目和内容改革问题
*节 高考科目和内容改革的历史变迁 / 97
第二节 当前新高考科目和内容改革的调查分析 / 104
第三节 高考科目和内容改革的基本目标与实现路径 / 116
第五章 高校招生综合评价问题
*节 综合评价政策的产生 / 129
第二节 “三位一体”招生评价政策的实践研究 / 139
第三节 美国高校招生综合评价政策的参考借鉴 / 151
第六章 高考加分政策问题
*节 加分政策的历史变迁 / 167
第二节 高考加分政策的问题分析 / 177
第三节 高考加分政策变革的趋势 / 184
第七章 高考保送生制度问题
*节 保送生制度的历史变迁 / 195
第二节 保送生制度的存废之争 / 201
第三节 保送生制度变革的趋势 / 212
第八章 艺体类高考政策问题
*节 艺体类高考政策的历史变迁 / 219
第二节 艺术类高考政策的科学性与公平性 / 229
第三节 体育类高考政策的科学性与公平性 / 239
第九章 高考改革的理论反思及政策建议
*节 高考评价目标的科学性反思 / 251
第二节 高考群体竞争的公平性反思 / 262
第三节 高考法治改革的安全性反思 / 271
参考文献 / 279
后 记 / 289
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*章
导论:高考综合改革的复杂性
高考是一项具有鲜明中国特色的教育考试制度。作为中学与大学之间的桥梁,高考不仅对大学选拔新生、中学的教育和教学具有调节与指挥作用,而且承载着整合教育系统、维系社会稳定的重任。它上关国家安定和民族前途,下系青年学生的个人命运和千家万户的喜怒哀乐,历来是社会各界关注的一个焦点。2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确了考试招生制度改革的总体要求、主要任务和措施,标志着高考招生制度改革揭开了新的序幕。与此同时,上海和浙江高考综合改革方案正式出台并率先启动试点工作,其他各省份的考试招生制度改革方案也陆续出台。考试招生制度改革是一项系统工程,人们经常用“牵一发而动全身”来形容高考综合改革的复杂性,其问题表现复杂,影响因素复杂,理论视野复杂。只有理论先行,在试点中不断总结,方可稳步推进高考改革并更好地发挥其积极的教育功能和社会功能。
*章导论:高考综合改革的复杂性
*节
问题表现的复杂性
高考综合改革问题表现的复杂性,主要涉及高校招生区域均衡问题、高校自主招生问题、高考科目与内容改革问题、高校招生综合评价问题、高考加分政策问题、高考保送生制度问题、艺体类招考政策问题等。这些问题的根源在于高校需要用高考制度来保证生源的质量,考生需要通过高考进入自己心仪的高校学习,因此考生与高校的矛盾成为高考综合改革需要着力解决的根本矛盾。这提示我们要注意高考改革的全局观,充分考虑不同考生的需求,充分考虑不同高校的要求,力求形成改革共识,尽可能避免出现彼此互相牵制进而阻碍改革前行的状态。
一、高校招生区域均衡问题
高校招生区域均衡问题,直接关系到社会稳定。从1952年我国实施统一高考后,就实行招生名额地区分配录取的方式,要求各校将招生名额报各大行政区的教育主管部门,由各大行政区的教育主管部门上报审批。各大行政区教育主管部门对本区域当年实际参加高考的人数进行调查统计,再根据报考的实际人数调整招生计划的名额分配。此项规定可以视为中华人民共和国成立后高校招生名额地区分配制度的开端。
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本书重点研究高校招生区域均衡、自主招生、内容改革、综合评价、加分政策、保送生制度、艺体类招考等各项高考政策变革的得失成败及具体原因,为深化有关高考制度的社会学、技术学、管理学理论研究提供研究基础,为完善我国当前的新高考制度提供政策建议。高考改革面临的热点难点问题,其影响因素既有社会政治经济、文化方面的问题,也有学校教育方面的问题,还有高考制度设计方面的问题,完善新高考制度需要政府、学校、考试机构等各高考利益相关者考虑这些综合性影响因素,制订相应的质量标准和各项管理制度。
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刘清华,教育学博士,南开大学*政府管理学院高教所副教授。承担了有关考试招生制度改革研究的国家社科基金和人文社科基金项目,在《高等教育研究》《光明日报》《中国高等教育》《国家教育行政学院学报》《外国教育研究》《大学教育科学》《考试研究》等多家刊物上发表高考研究论文60余篇。
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