- 商品参数
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- 作者:
袁孝凤 主编著
- 出版社:华东师范大学出版社
- ISBN:9783231663084
- 版权提供:华东师范大学出版社
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基本信息
| 商品名称: | 化学课堂教学技能训练(附光盘) | 开本: | 16开 |
| 作者: | 袁孝凤 主编 | 定价: | 29.00 |
| ISBN号: | 9787561758656 | 出版时间: | 2008-05-01 |
| 出版社: | 华东师范大学出版社 | 印刷时间: | 2008/05/01 |
| 版次: | 1 | 印次: | 1 |
章 课前准备技能
节 教学目标的确定
第2节 教材内容的分析
第3节 教材栏目的分析
第2章 指导学生课前准备的技能
节 课前准备的意义
第2节 课前准备的主要内容及常用途径
第3节 优化学生的课前准备
第3章 说课技能
节 说课概述
第2节 说课的作用
第3节 说课的一般过程
第4章 课堂引入技能
节 课堂引入的功能
第2节 课堂引入的常用方法
第3节 课堂引入的优化
第5章 提出问题的技能
节 课堂提问的作用
第2节 课堂提问的常见类型
第3节 课堂提问的优化设计
第6章 组织学生活动的技能
节 学生活动在教学中的地位
第2节 学生活动的组织技能
第3节 优化学生活动的组织
第7章 课堂讲授的技能
节 课堂讲授的重要作用
第2节 课堂讲授的主要类型
第3节 课堂讲授的基本要求
第8章 组织化学实验的技能
节 化学实验的作用
第2节 化学实验的类型
第3节 化学实验准备
第4节 化学实验教学的优化
第9章 媒体使用的技能
第l节 媒体使用的重要性
第2节 常见媒体的使用
第3节 媒体优化使用的一般过程
0章 化学教学中科学方法的使用技能
节 科学方法的教学功能
第2节 化学教学中的科学方法
第3节 科学探究中科学方法的应用
第4节 科学探究的案例分析
1章 课堂结束技能
节 课堂结束的功能
第2节 课堂结束的方式
第3节 课堂结束的优化
2章 典型化学课型的教学技能
节 绪言的教学
第2节 化学概念的教学
第3节 化学理论的教学
第4节 元素性质的教学
第5节 化学计算的教学
3章 指导学生课后复习的技能
节 课后复习的重要作用
第2节 课后复习的常见方法
第3节 课后习题的优化
4章 课后反思的技能
节 课后反思的意义
第2节 课后反思的主要途径
主要参考文献
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章 课前准备技能
课前准备是指教师运用教育理论知识和学科专业知识及时、有效地完成备课任务的一系列活动的总称。课前准备是课堂教学的前奏,是教师更好地发挥主导作用、学生更好地体现主体价值的环节,是有效地提高教学质量和效率的保证。教学目标的确定、教材内容的分析、教学过程的设计等是课前准备的重点。
节 教学目标的确定
美国教育家布卢姆认为,教学目标是“那些要求学生达到的行为——作为某种教学单元结果的个体行为、思维或体验的方式”,是指“明确阐述的希望通过教学过程使学生得以变化的方式,即学生改变其思维、感情和行动的方式”。可见,教学目标描述的是教师预期通过教学活动使学生发生的变化,是教学活动的具体结果,并不涉及过程,也不涉及教师的活动和教学方法。
教学目标的分析与确立是课前准备的首要任务,决定着教学的方向。学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计等都要以教学目标为依据。教学目标的确定一般包括分析教学内容、确定教学水平、明确表述方式等过程。
一、分析教学内容
分析教学内容是指在阅读及教材的基础上,列出学生课堂学习的主要内容,包括单元、课时的教学重点、难点和疑点及知识点之间的相互关系。
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本书为高等师范院校化学专业教材,为教学技能训练系列教材之一。全书共分14章,主要内容为化学课堂教学的基本的介绍,包括课前准备技能、课堂实施技能和课后总结技能。旨在帮助读者迅速有效地掌握化学课堂教学的基本技能,从而实现教学水平的有效提升。
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