返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 化学课堂教学技能训练(附光盘)
  • 新商品上架
    • 作者: 袁孝凤 主编著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    江莱图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 袁孝凤 主编著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • ISBN:9783231663084
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    ......
    基本信息
    商品名称: 化学课堂教学技能训练(附光盘) 开本: 16开
    作者: 袁孝凤 主编 定价: 29.00
    ISBN号: 9787561758656 出版时间: 2008-05-01
    出版社: 华东师范大学出版社 印刷时间: 2008/05/01
    版次: 1 印次: 1
    章 课前准备技能
    节 教学目标的确定
    第2节 教材内容的分析
    第3节 教材栏目的分析
    第2章 指导学生课前准备的技能
    节 课前准备的意义
    第2节 课前准备的主要内容及常用途径
    第3节 优化学生的课前准备
    第3章 说课技能
    节 说课概述
    第2节 说课的作用
    第3节 说课的一般过程
    第4章 课堂引入技能
    节 课堂引入的功能
    第2节 课堂引入的常用方法
    第3节 课堂引入的优化
    第5章 提出问题的技能
    节 课堂提问的作用
    第2节 课堂提问的常见类型
    第3节 课堂提问的优化设计
    第6章 组织学生活动的技能
    节 学生活动在教学中的地位
    第2节 学生活动的组织技能
    第3节 优化学生活动的组织
    第7章 课堂讲授的技能
    节 课堂讲授的重要作用
    第2节 课堂讲授的主要类型
    第3节 课堂讲授的基本要求
    第8章 组织化学实验的技能
    节 化学实验的作用
    第2节 化学实验的类型
    第3节 化学实验准备
    第4节 化学实验教学的优化
    第9章 媒体使用的技能
    第l节 媒体使用的重要性
    第2节 常见媒体的使用
    第3节 媒体优化使用的一般过程
    0章 化学教学中科学方法的使用技能
    节 科学方法的教学功能
    第2节 化学教学中的科学方法
    第3节 科学探究中科学方法的应用
    第4节 科学探究的案例分析
    1章 课堂结束技能
    节 课堂结束的功能
    第2节 课堂结束的方式
    第3节 课堂结束的优化
    2章 典型化学课型的教学技能
    节 绪言的教学
    第2节 化学概念的教学
    第3节 化学理论的教学
    第4节 元素性质的教学
    第5节 化学计算的教学
    3章 指导学生课后复习的技能
    节 课后复习的重要作用
    第2节 课后复习的常见方法
    第3节 课后习题的优化
    4章 课后反思的技能
    节 课后反思的意义
    第2节 课后反思的主要途径
    主要参考文献章 课前准备技能
    课前准备是指教师运用教育理论知识和学科专业知识及时、有效地完成备课任务的一系列活动的总称。课前准备是课堂教学的前奏,是教师更好地发挥主导作用、学生更好地体现主体价值的环节,是有效地提高教学质量和效率的保证。教学目标的确定、教材内容的分析、教学过程的设计等是课前准备的重点。
      节 教学目标的确定
    美国教育家布卢姆认为,教学目标是“那些要求学生达到的行为——作为某种教学单元结果的个体行为、思维或体验的方式”,是指“明确阐述的希望通过教学过程使学生得以变化的方式,即学生改变其思维、感情和行动的方式”。可见,教学目标描述的是教师预期通过教学活动使学生发生的变化,是教学活动的具体结果,并不涉及过程,也不涉及教师的活动和教学方法。
    教学目标的分析与确立是课前准备的首要任务,决定着教学的方向。学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计等都要以教学目标为依据。教学目标的确定一般包括分析教学内容、确定教学水平、明确表述方式等过程。
      一、分析教学内容
      分析教学内容是指在阅读及教材的基础上,列出学生课堂学习的主要内容,包括单元、课时的教学重点、难点和疑点及知识点之间的相互关系。
     …… 本书为高等师范院校化学专业教材,为教学技能训练系列教材之一。全书共分14章,主要内容为化学课堂教学的基本的介绍,包括课前准备技能、课堂实施技能和课后总结技能。旨在帮助读者迅速有效地掌握化学课堂教学的基本技能,从而实现教学水平的有效提升。
    ............
    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购