脉络 小我与大势+卓越 吴军 著 励志与成功

《卓越》
面对教育，你是否有这样的困惑：为了孩子的教育倾尽**，甚至牺牲自己的生活；孩子牺牲快乐，花十几年时间苦读，但教育的结果却不尽如人意。为什么会如此？
事实上，重视教育不等于会教育。教育自有其规律，不会因为你心急或增加投入就发生改变。
本书作者吴军博士曾在清华大学任教，两个女儿均就读于世界名校。他在系统研究了教育理论的基础上，结合自己多年经验和对教育热点问题的思考，为家长开出了解决焦虑的良方。
在书中，他从教育的意义、内容、方式、节奏和道路等多方面入手，带领家长掌握教育的底层逻辑和发展趋势，避开教育误区，让家长不焦虑、不盲从，让孩子不走弯路。
《脉络：小我与大势》
本书凝炼了吴军博士对重要问题的思考，也是吴军作品思想的来源。
作为历史的见证者，吴军博士有幸在不同的时代背景下，跨越了多个国家和城市生活，游历了世界绝大多数的主要国家。正是这些富有深度和广度的阅历，塑造了他如今的成就，构建了其普遍性的想法。
《脉络：小我与大势》以宏历史和多元化视角，沿着时间的轴线，探讨了历史、当下与未来；站在空间的维度，分析了外在现实与内在人性之间的关系。从文明历史的脉络到现实社会的具体问题，再到对未来趋势的预判，吴军博士将他的观察、分析与思考转化为可以指导行动的知识，帮助你在复杂多变的世界中看懂趋势的宏观脉络，看清个人的微观路径，活出精彩的人生。
《卓越》
前言
从《大学之路》到《卓越》
1教育的意义
自由：教育的目的是什么
成长：过程和结果哪个更重要
退化：如何看待教育内卷
超越：要求孩子超过自己合理吗
2教育的内容
分类：如何甄别有用的知识
差异：不同阶段的教育有何区别
潜力：课外活动有何要性
侧重：课程难度和广度哪个更重要
3教育的方式
规范：文理工分校的德国式教育有何特点
个性：“另类学校”给我们什么启示
兼容：教育的方法如何与社会环境匹配
方法：教育的关键是什么
4教育的节奏
天性：什么是“自然教育”
节奏：如何把孩子当作孩子
认知：孩子听不懂道理，是因为笨吗
过程：孩子的思维方式是如何形成的
多元：如何开发孩子的智力
发展：终身教育有何要性
5教育的道路
资源：如何理解教育不公平
趋势：职业教育和普通高等教育该如何选择
前途：文科专业和理工科专业该如何选择
平衡：通识教育和专业教育哪个更重要
环境：如何看待“怀才不遇”
5教育的道路
资源：如何理解教育不公平
趋势：职业教育和普通高等教育该如何选择
前途：文科专业和理工科专业该如何选择
平衡：通识教育和专业教育哪个更重要
环境：如何看待“怀才不遇”
6我的教育和孩子的教育
选择：不同学校的教育有何差距
交流：家长的陪伴有何意义
成本：该不该让孩子上辅导班
上进：如何看待孩子的同伴压力
补充：如何找到合适的课外活动
后记
在约翰·霍普金斯大学工学院毕业典礼上的讲话
《脉络：小我与大势》
序言 我对重要问题的思考
一章 历史
我与历史
人类从历史中吸取教训了吗
真实的历史是什么样的
真正有意义的历史
文明的贡献
历史上只发生过一件事
文明史上的那些闪光点
不用回到过去
第二章 当下
今天比古代到底好了多少
什么是财富
教育的不公平
信仰的自由和文明的冲突
地球村：缩短的距离
国界和关税
第三章 社会
社会和人的变化
思想并不总是进步
财产，而非良知，是自由的基础
个体生命的意义
永远输钱的股民和永远失望的球迷
人性的贪婪
人类的虚伪是否源于生存的要求
可能并不存在的双赢
文明的距离只有30米
人不是上帝
第四章 未来
虚拟经济
新的不平等：技术的不平等
元宇宙和虚拟世界
互联网3.0和数据信托
人类不要太把自己当回事
并不存在 B 计划
外星人长什么样
永生之谜
后记 脉络纵横：历史、现实与未来
吴军
文津图书奖得主
计算机科学家
投资人
约翰·霍普金斯大学工学院董事
毕业于清华大学和美国约翰·霍普金斯大学，计算机科学博士，人工智能、自然语言处理和网络搜索专家。于2002年加入谷歌，是当前谷歌中、日、韩算法的主要设计者。2010年加盟腾讯，担任搜索业务副总裁，后回到谷歌负责计算机问答项目。2014年，作为创始合伙人创立丰元创投。
著有《智能时代》《全球科技通史》《见识》《态度》《格局》《富足》《数学之美》《文明之光》等多部畅销书，并多次获得包括“文津图书奖”“中国好书”“中华优秀出版物奖”等在内的重量级图书大奖。
《卓越》
关于教育的意义，很多教育家、政治家和哲学家都有深刻的论述。其中，柏拉图的观点可能是对这个问题好的回答。
在《理想国》一书中，柏拉图借苏格拉底之口讲了一个洞穴寓言，并借此告诉我们教育的意义。故事是这样的：
在地下一个很长的洞穴中，有一条宽阔的道路通向洞穴之外。洞穴里住着一群被锁链固定着的囚犯，他们的脸只能朝前看到洞穴的墙壁，而不能转头或者回头看。因此，他们看不到洞穴的出口，也根本不知道有出口。在他们身后，远处是燃烧
着的篝火，在被火光照亮的墙壁上，他们能看到自己的影子。因此，他们所理解的人就是影子的样子。在这些囚犯和篝火之间，有一条路，路上车水马龙，有人在做各种活动，这些活动的影像都被篝火投射到洞穴中的墙壁上，看上去很真实。当然，路上行人的说话声，走路声以及搬运货物的声音，囚犯也都听得见。对他们来说，这一切都是真实的。因此，他们认为自己看到了世界的真相，试图从各种人事物的出场和动作中找出一系列规律，并由此预告将要发生的事情。
后来，有一名囚犯挣脱了锁链，沿着身后的道路跑出了洞穴，来到了真实的世界。他听到鸟语，闻到花香，在湖水中看到自己的样子，发现原来人不是黑色的。于是，他赶快跑回洞穴把这个情况告诉大家。当他从光亮处再次进入黑暗的洞穴，他什么都看不清，只能大声喊出自己看到的一切。但是没有人相信他，甚至有很多人嘲笑他，因为对洞穴里的人来说，他们看到的影像就是鲜活、真实的，这个从洞穴外回来的人说的一切反而都是幻象。
柏拉图的这个寓言和庄子井底之蛙的寓言乍一看有些相似之处，但它们其实讲的是两回事。井底之蛙看到的是真实的世界，只是因为它的活动范围很小，见识有局限性。但由于它看到过真实的世界，是有理解真实世界的能力的，因此它一旦走出那口井，就会“望洋兴叹”。但是洞穴里的囚徒们则不同，他们一直把扭曲的光影声像当作真实的世界，把自己主观错误的感官当作现实，因此即便有人告诉他们真相他们依然拒绝接受真实的世界。因此，他们哪怕接受了很多信息，但是按照错误的方式解读，得出的结论都是谬误。其中的差异，就在于有没有受过真正意义上的教育。
以人工智能为例，今天大部分非专业人士对人工智能的理解都是错误的。很多人要么迷恋人工智能，要么担心被人工智能控制，他们不知道哪些问题人工智能解决不了，哪些问题人工智能可以做得更好。这并不是因为那些人不够聪明，而是因为他们缺乏相应的教育。当然，大部分人不从事这方面的工作，了解得多一点或者少一点并不影响他们的生活和工作。但是，有些人不懂人工智能，却试图做这方面的工作，结果就是把洞穴里看到的世界当做真实世界，当然无论如何努力都不会有结果。
再比如，在投资领域，很多人没有接受过真正的投资教育，看到的不过是一些幻象，但他们当真了，其结果也和洞穴里的人差不多。很多人靠省吃俭用攒下一年的工资，但投资时糊里糊涂亏掉同样的钱却是分分钟的事。他们中的不少人学历并不低，但他们是否接受了真正意义上的教育，或者说他们是否理解了教育的意义，是要打个问号的。
那么，柏拉图是如何通过洞穴寓言解释教育的意义的呢？柏拉图认为，物质世界的各种现象背后有更深层次的原因。那些囚徒能看到人的影子，是因为有人的存在。那些影子是黑色的，是因为洞穴是黑暗的。人到了洞穴之外，在阳光之下，一切就不再是原来那个样子了——这就如同接受过教育后，人会对世界产生新的思考。没有接受过教育的人会把看到的影像当作真实，甚至会找出一堆看似自洽的原始理念来解释自己看到的现象。这些解释当然是不对的。柏拉图指出，接受教育的目的，就在于掌握基本的判断力，让我们能够找出现象背后真正的原因。而为了做到这一点，我们须接受外力的帮助，通过教育学会理智地行事。
《脉络：小我与大势》
序言 我对重要问题的思考
一直以来，很想写一本书讲讲我长期以来对历史、当下、社会和未来的思考，但是这件事我一直没有做，主要有这样四点顾虑。
首先，我的思考是否有价值。我的读者数量不少，但是要大家花时间来读我的想法，我是没有信心的。毕竟人的生命是由时间构成的，如果我的书浪费了别人的时间，我会很过意不去。
其次，我的思考讲出来是否合适。并非有有价值的话都要讲出来，事实上，很多实话和大道理是很伤人的。但是如果要我不说实话，那我的文字就没有价值，也就更没有写的要了。在过去的十年多里，我会偶尔在很小范围的朋友圈子中分享我对一些问题的看法，但仅限于此。在大众面前，我总是讲鼓励的话，对于比较残酷的事实，我是不讲的，因为即便那些都是事实，也会有人觉得不中听。
再次，鼓励的话很容易引起大家的共鸣，但是告诉大家事实真相还会如此吗？根据我的经验，世界上自以为是的人要远比虚怀若谷的人多得多。当一个人考试得了90分时，你如果对他讲，你做得不错，对了90%，他会沾沾自喜；如果你警示他，有10% 的错误，而且这个错误率要比同班同学高很多，他会出于面子、出于自尊，拒绝接受，甚至会反唇相讥，讲你的很多不是之处，或者讲其他同学不如自己的地方。就像有的读者，他们一方面花钱买书阅读，另一方面，读完后又把作者和书贬低一番。这种做法看似矛盾，其实反映了不少人的心态，即通过贬低对方抬高自己。因此，这么多年里，我不断告诫自己，不要自讨没趣。
后，我是否能够有条理地，用不长的篇幅把我所知道的有关这个世界真实的情况讲出来。这件事我也没有把握。虽然我写过不少书，但那些都是针对某一个特定主题的，而我对朋友讲的话，则是非常具有针对性的。把我有普遍意义的想法整理出来，对我来讲依然是个挑战。
不过，终我还是决定写这样一本书，原因也有四个。
首先，我得到了很多朋友的鼓励，他们希望我把那些曾经让他们受益的想法写出来，告诉更多的人。比如一位朋友听了我对世界历史、政治和经济的分析，在几年前投资了一些海外有价值且成长快的市场，今天已经是那些市场上有影响力的投资人了。还有一些朋友听了我对行业发展的判断，成为那些行业的领头羊。当然，更多的人是读了我的一些书以后，加入某个行业，或者改变了自己的人生轨迹。他们都在鼓励我把我的想法，特别是把想法形成的过程写出来。
其次，出版社的期许。这些年，我在中信出版集团和人民邮电出版社出了不少书，他们希望我还能有新作。对于特定主题的图书，市场上总是不缺的，但是对于个人经历和思想的书，市面上其实不多，因此他们希望我能够帮助他们弥补这个不足。起初几次，我都是婉言谢绝，但是后来想想，他们的期许是有道理的，至少作为对于读者的回报，我应该谈谈我的想法。
再次，从2016 年起，我在得到平台开设了“硅谷来信”专栏，谈论我的所见所闻。虽然没有机会讲我的想法，以及想法形成的过程，但是至少了解了读者朋友的需求。在创作那些内容时，我也进行了进一步的思考，因此，写作一本有关我的想法的书，多少是有了些积累。
后，作为有幸经历了不同时代，在不同国家和城市生活过，到过世界上绝大部分主要国家的历史见证者，同时也作为这个时代的幸运儿，我在离开这个世界之前应该写两本书：一本讲述我的经历，一本讲述我的想法。这两本书不仅代表我，也代表这个时代和我有着类似经历的人。我现在还没有到往后看的年龄，我还在往前看，所以现在还不是谈经历的时候。人的思想在中年以后就基本上确定了，虽然我还在不断学习、不断更新我的想法，但是大致的思想已经形成，可以分享出来了。因此我决定先写这样一本谈想法的书。