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  • 优质提问教学法--让每个学生都参与学习(第2版)
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    • 作者: 无著
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    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • ISBN:9782579083052
    • 出版周期:旬刊
    • 版权提供:图书其它
    基本信息
    商品名称:优质提问教学法--让每个学生都参与学习(第2版)开本:16开
    作者:(美)Jackie Acree Walsh//Beth Dankert Sattes|译者:盛群力//吴海军//陈金慧//杭秀页数:
    定价:48出版时间:2018-03-01
    ISBN号:9787518417902 印刷时间:2018-03-01
    出版社:轻工版次:1
    商品类型:图书印次:1
    作者简介:

    ......

    内容提要:
    在《优质提问教学法--让每个学生都参与学习》 版出版10年后,两位作者(Jackie Acree Walsh、Beth Dankert Sattes)依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历,于第二版中再现提问理论与实践的 结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题,到所有学生参与思考与回应,再到教师与同事合作打磨提问实践,系统呈现优质提问教学法。
         除了有与 版同样实用的提问步骤外,贯穿全书的“师生协同”“思考与讨论”以及每章末尾的“复习与思考”可以帮助教师 好地与学生、同事合作开展优质提问,并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码,可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具,让每个学生都参与学习。
        

    ......

    目录:
    导言 新的源泉
    章 建立模型:什么是优质提问?
    优质提问的核心实践
    准备问题
    提出问题
    促进思考
    处理回应
    打磨实践
    师生协同
    角色与责任的转变
    潜在的影响因素
    复习与思考
    第二章 准备问题:优质问题的特征是什么?
    优质问题能把学生与内容联系起来
    知识的维度
    没有“正确的”焦点问题
    有用的框架
    优质问题是有目的的
    设置学习阶段
    建立基础知识
    检查理解
    帮助学生理解文本
    加深与强化学习
    促进元认知思考
    的考虑:情境
    优质问题能使学生达到多样而合适的认知水平
    意识与意图
    ……
    第三章 提出问题:教师如何让所有学生参与思考与回应?
    第四章 促进思考:教师如何帮助学生建立联系?
    第五章 处理回应:教师如何使用反馈深化学生的思考与学习?
    第六章 打磨实践:如何推进对课堂提问的反思与对话?
    附录 促进学生参与思考与回应的回应结构
    参考文献
    译后记

    ......

    精 彩 页:

    ......

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