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机械工业出版社 儿童心理学 0~8岁儿童的成长 原书第7版 唐娜 S 威特默 全彩四色印刷 9787111669685
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科罗拉多大学幼教专家唐娜·威特默领衔著作;给父母和早期教育研究者的科学实用建议;新版重点强调理论在生活中的运用;0-8岁阶段的 知识;为儿童的成长和学习指点迷津;全彩四色印刷。
内容简介 |
一切努力都是为了让孩子拥有更美好的童年,我们能留给孩子们的永恒遗产只有两件——立足之根与飞翔之翼。父母总是有潜力获得人类可以享受到的 满足感:将一个孩子养育成一名情绪稳定且成熟的青年后所带来的幸福感。对于成年人而言,再也没有比这更大的恩赐了;对于孩子而言,再也没有比这更珍贵的礼物了。 成为孩子的目的是了解生命的乐趣,而养育孩子的目的是了解生活的美丽。 我们知道,要让一个幼儿健康成长, 的方式就是给予他无限的爱,为他建立良好的安全感和自尊,这足以影响其他所有经验,他将从中终生获益。
越来越多的人投身于推动家庭幸福和儿童健康成长的事业,儿童的早期发展和教育,一个多么令人着迷的领域!无论是政策制定者还是社会大众都已经普遍认识到,生命最初的数年对于个体而言有着无法替代的意义。因此,我们在这一时期所做出的每一分努力,都将会成为儿童成长之路上关键的助力。
新版特色: |
商品基本信息 | |
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商品名称: | 儿童心理学:0~8岁儿童的成长(原书第7版) |
作 者: | 美)唐娜·S.威特默(Donna S. Wittmer),(美)桑德拉·H.彼得森(Sandra H. Petersen),(美)玛格丽特·B.帕克特(Margaret B. Puckett)著 |
市 场 价: | 159.00元 |
ISBN 号: | 978-7-111-66968-5 |
出版日期: | 2020-01 |
页 数: | 408 |
开 本: | 16开 |
出 版 社: | 机械工业出版社 |
目录 |
CONTENTS 前言 第一部分 儿童早期发展概述 第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么” / 2 早期学习和发展的基本特征 / 4 儿童早期发展行业 / 8 儿童研究的历史 / 12 儿童早期发展和学习理论 / 13 第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式 / 19 专业研究促进儿童早期发展 / 20 儿童发展研究中的伦理学思考 / 26 儿童研究的社会文化视角 / 26 对儿童的测评 / 30 第二部分 生命伊始 第3章 孩子出生前的家庭 / 44 怀孕和家庭之间的相互影响 / 45 健康的怀孕 / 57 产前期发展阶段 / 63 第4章 迎接新生命的到来 / 71 分娩 / 72 新生儿的身心健康 / 79 家庭动态环境:一个新的社会系统 / 86 第三部分 婴儿期:1岁以内 第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育:0~1岁 / 94 相关理论 / 95 婴儿期的神经发展 / 96 窥见大脑的奥秘 / 97 粗大与精细动作技能的学习和发展 / 105 健康和生理发展 / 109 满足所有儿童的需要 / 115 第6章 婴儿的情绪与社会性的学习和发展:0~1岁 / 123 心理社会理论 / 124 情绪和社会性发展的神经生理基础 / 127 情绪学习和发展 / 130 社会学习和发展 / 143 满足所有儿童的需要 / 147 第7章 婴儿的认知、语言和读写能力发展:0~1岁 / 152 相关理论 / 153 认知学习和发展 / 158 语言学习和发展 / 162 读写能力的学习和发展 / 171 满足所有儿童的需要 / 172 第四部分 学步儿期:1~3岁 第8章 学步儿的知觉与动作的学习和发展,及其生理健康与成长:1~3岁 / 178 相关理论 / 179 知觉学习和发展 / 179 粗大动作的学习和发展 / 181 精细动作的学习和发展 / 182 健康和生理发展 / 184 满足所有儿童的需要 / 187 第9章 学步儿的情绪与社会性的学习和发展:1~3岁 / 194 相关理论 / 195 情绪学习和发展 / 197 社会学习和发展 / 210 满足所有儿童的需要 / 219 第10章 学步儿的认知、语言与读写的学习和发展:1~3岁 / 224 相关理论 / 225 认知学习和发展 / 228 语言学习和发展 / 230 读写能力的学习和发展 / 240 满足所有儿童的需要 / 244 第五部分 幼儿期:3~5岁 第11章 幼儿动作的学习和发展,及其生理健康与成长:3~5岁 / 250 相关理论 / 251 粗大动作的学习和发展 / 252 精细动作的学习和发展 / 257 健康和生理发展 / 259 满足所有儿童的需要 / 260 第12章 幼儿的情绪与社会性的学习和发展:3~5岁 / 271 相关理论 / 272 情绪学习和发展 / 276 社会学习和发展 / 286 满足所有儿童的需要 / 299 第13章 幼儿的认知、语言与读写的学习和发展:3~5岁 / 303 相关理论 / 304 认知学习和发展 / 306 语言学习和发展 / 310 读写能力的学习和发展 / 315 满足所有儿童的需要 / 321 第六部分 儿童期:5~8岁 第14章 儿童动作的学习和发展,及其生理健康与成长:5~8岁 / 328 相关理论 / 329 粗大动作的学习和发展 / 330 精细动作的学习和发展 / 334 健康和生理发展 / 335 满足所有儿童的需要 / 338 第15章 儿童的情绪与社会性的学习和发展:5~8岁 / 345 相关理论 / 346 情绪学习和发展 / 352 社会学习和发展 / 362 满足所有儿童的需要 / 365 第16章 儿童的认知、语言与读写的学习和发展:5~8岁 / 375 相关理论:建构主义和新建构主义 / 376 认知学习和发展 / 378 语言学习和发展 / 382 读写能力的学习和发展 / 385 满足所有儿童的需要 / 393
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作者简介 |
唐娜·S. 威特默 桑德拉·H. 彼得森 译者简介
浙江大学心理学学士、博士,儿童心理发展专家。曾任浙江师范大学心理学系讲师、硕士生导师,现为柏斯速眠科技(深圳)有限公司医学科研主管。 浙江大学心理与行为科学系副教授,博士生导师, 马里兰大学联合培养博士,浙江省“之江青年社科学者”。长期从事儿童心理发展与教育的研究和教学工作,尤其擅长婴幼儿情绪、认知和社会适应相关研究。 |
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