[正版]四年级课堂同步作文 方敏 主编 四年级教材同步作文指导,拓宽孩子写作思路,提高写作兴趣。

小学是习作的起始阶段，也是习作的关键阶段，所以习作的规范和指导显得尤为重要。本丛书与教材同步，选用来自全国小学统一使用的统编本语文教材的作文题 ，每个作文题所收录的小学生习作后均有老师评语，指导小朋友如何避免犯类似问题，指导有针对性 。本丛书选题符合全国中小学生年段要求，出现的所有例文均来自教学一线，是每一位扎根课堂的老师经过课前设计、课中指导、课后修改的成果。对孩子而言，读起来更加亲切与真实 ， 能产生强烈的共鸣，从而激发写作的欲望。

习作是学习语文的重点难点，本丛书成为学生提高写作兴趣、完成课堂同步作文的好伙伴，成为老师指导作文教学的好助手，成为家长辅导孩子完成课堂作文的好参谋。

方敏，正高级教师，浙江省特级教师，浙江省十大师德标兵，浙江省劳动模范。自参加工作以来，从普通语文老师到学校教导主任，从党支部书记到集团总校长，历经30余年，一直倡导并践行本真教育，提出“七彩阳光润育童真少年”的办学特色，同时立足一线，依托方敏名师工作室，以培养青年教师为己任，积极引领教师致力于作文教学改革。参与编写的作者团队是方敏工作室优秀成员，均为名优教师，有的曾获全国新体系作文大赛一等奖、特等奖。

为了帮助孩子们写好课堂作文,提高孩子们的习作表达能力,突破“ 平时叽里呱啦很能说的学生,一写作文就眉头紧锁,痛苦不已；平时说话幽默风趣的学生，一写作文就语言枯燥乏味，干涩无趣 ” 的瓶颈，我们组织一线教师编写了这套与课堂作文同步的指导丛书 。

本丛书收录了统编中小学语文教材三至六年级所有的课堂作文题。每个作文题下都有 【题目要求】【写作指导】以及可供写作借鉴的 【习作选编】，分别编为《三年级课堂同步作文》《四年级课堂同步作文》《五年级课堂同步作文》《六年级课堂同步作文》 四册。

目 录

四年级第一学期

第一次作文 推荐一个好地方

题目要求【001】 写作指导【002】

习作选编【002】 榉溪古村 奇趣海洋馆 乌镇 要好玩，去长隆 龙虎山 佛堂古镇 原乡小镇 乌石村 那真是一个好地方 华溪森林公园

第二次作文 小小“动物园”

题目要求【013】 写作指导【014】

习作选编【014】 我的家是动物园  小小“动物园” 小小“动物园” 独特的“动物园”新型“动物园” 我家是个动物园 爱意盎然的“动物园” 小小“动物园” 像个动物园的家 小小“动物园”

                第三次作文 写观察日记

题目要求【026】 写作指导【026】

习作选编【027】 绿豆成长记 凤仙花的生长 鹦鹉 豆芽机 养鱼记 种大蒜 番薯成长记 蚂蚁搬食 蜗牛 小兔子

第四次作文 我和   过一天

题目要求【042】 写作指导【043】

习作选编【043】 我和嫦娥过一天 我和后羿过一天 我和精卫过一天 我和神笔马良过一天 我和神笔马良过一天 我和哆啦A梦过一天 我和小龙女过一天 我和孙悟空过一天 我和猪八戒过一天 我和蜘蛛侠过一天

第五次作文 生活万花筒

题目要求【058】 写作指导【058】

习作选编【059】 捉蝶记 沙滩趣事——捉螃蟹 上学路上的糟心事 收获努力的甘甜 爷爷戒烟记 一张证书 捉蚊趣事 抓知了 信不信由你 在泪水中成长

第六次作文 记一次游戏

题目要求【072】 写作指导【073】

习作选编【073】 速算“二十四点” 奔跑吧，鸡毛 掉以轻心的后果 传话游戏 记一次有趣的游戏 和老鹰斗智斗勇 一二三，木头人 夹弹珠的学问 三国杀 一球定江山

第七次作文 写信

题目要求【087】 写作指导【088】

习作选编【088】 写给爸爸的信 写给奶奶的信 写给阿姨的信 写给表哥的信 写给弟 弟的信 写给外婆的信 写给舅公的信 写给外公的信 写给爸爸的信 写给外婆的信

                     第八次作文 我的心儿怦怦跳

题目要求【100】 写作指导【101】

习作选编【101】 心如小鹿乱撞 我的心儿怦怦跳 听，我的心在怦怦直跳 那时候，我激动不已 我的心怦怦跳 我的心儿怦怦跳 我的心儿怦怦跳 我的心怦怦跳 我的心儿怦怦跳 我的心儿怦怦跳

四年级第二学期

第一次作文 我的乐园

题目要求【114】 写作指导【114】

习作选编【115】 我的乐园——书房 外婆家的菜园 独特的乐园 村头小河边的草地

我的秘密乐园 我家的院子 我家的菜地 我的乐园 我的乐园 我的乐园

第二次作文 我的奇思妙想

题目要求【126】 写作指导【126】

习作选编【127】 救死扶伤战衣 我的“小伙伴” 多功能书包 水上行走鞋 神奇的木屋 家务机器人 多功能床 教师智能眼镜 我的奇思妙想 神奇的防护服

第三次作文 轻叩诗歌的大门

题目要求【138】 写作指导【138】

习作选编【138】 四季的风 树叶的梦想 我喜欢的颜色 云 雨点儿 感受阳光般的爱夏天 秋姑娘，你在哪里？ 假如，我有一朵七色花 萤火虫

第四次作文 我的动物朋友

题目要求【152】 写作指导【152】

习作选编【153】 黑黑 小舞 金鱼雪儿 我家的混世小魔王 “鱼美人” 我的“来福”

鸫鸟 慢性子“小皮” 鹅 可爱的小仓鼠

               第五次作文 游       

题目要求【167】 写作指导【167】

习作选编【168】 游华溪森林公园 游明孝陵 游黄山 游江滨公园 游西湖 游玉龙雪山 游桂林 游海南 游雷峰塔 游赤岸大寒尖

第六次作文 我学会了     

题目要求【180】 写作指导【180】

习作选编【181】我学会了转呼啦圈 我学会了吃玉米 我学会了骑自行车 我学会了游泳

我学会了做蛋糕 我学会了解“题” 我学会了洗车 我学会了包饺子 我学会了捉鱼 我学会了做番茄炒蛋

                   第七次作文 我的“自画像”

题目要求【193】 写作指导【193】

习作选编【193】 我的“自画像” 我的“自画像” 我的“自画像” 我的“自画像”我的“自画像” 我的“自画像” 我的“自画像” 我的“自画像”  我的“自画像” 我的“自画像”

第八次作文 故事新编

题目要求【204】 写作指导【204】

习作选编【205】 龟兔赛跑 龟兔赛跑 龟兔赛跑 龟兔赛跑新编 龟兔赛跑 狐假虎威狐假虎威新编 狐假虎威 狐狸和乌鸦 井底之蛙新编

写在前面的话

特级教师方敏

小学不仅是习作的起始阶段，更是习作的关键阶段。为了帮助孩子们写好课堂作文，提高孩子们的习作表达能力，突破“平时叽里呱啦很能说的学生，一写作文就眉头紧锁，痛苦不已；平时说话幽默风趣的学生，一写作文就语言枯燥乏味，干涩无趣”的瓶颈，我们组织一线教师编写了这套与课堂作文同步的指导丛书。

本丛书收录了统编本小学语文教材三至六年级所有的课堂作文题。每个作文题下都有【题目要求】【写作指导】，以及可供写作借鉴的【习作选编】，分别编为《三年级课堂同步作文》《四年级课堂同步作文》《五年级课堂同步作文》《六年级课堂同步作文》四册。

本丛书主要有以下三个特点：

一、 与教材同步。本丛书中的作文题均来自全国小学统一使用的统编本语文教材，与教材完全同步，是课堂教学中学生必须要完成的。许多学生在面对这一道道作文题时，往往不知从何下笔。而本丛书为每个作文题都提供了写作提示及10篇习作例文，各年级的小朋友如果能在每次作文前阅读本书，就能明确每一次习作的要求，并从“写作指导”中得到启发，从“习作选编”中开拓思路，写作时不会再一筹莫展了。

二、 符合年段要求。本丛书中出现的所有例文均来自教学一线，是每一位扎根课堂的老师经过课前设计、课中指导、课后修改的成果。这些原生态例文或许有的文字不十分优美、结构不够严谨，构思过于简单，但它们更贴近孩子们的生活实际与写作实际。每一篇文章，无论是写景状物还是写人记事，无论是严谨的说明还是天马行空的想象，字里行间都流露出同龄孩子的童真童趣。对孩子而言，读起来更加亲切与真实，能产生强烈的共鸣，从而激发写作的欲望。

三、 指导有针对性。每个作文题所收录的小学生习作的后面均有老师的评语，这些评语并不泛泛而论，而是有着极强的针对性，如选材立意是否有特点，谋篇布局是否有新意，遣词造句是不是生动丰富，叙述描写是不是引人入胜。值得一提的是，有不少点评还指出了习作的不足之处，指导小朋友如何避免犯类似的毛病。

习作是学习语文的重点难点，愿这套丛书能让孩子不再为完成习作而抓耳挠腮，教师不再为教授习作而愁眉苦脸，家长不再为指导习作而无奈抓狂。我们相信，本丛书一定能够成为学生提高写作兴趣、完成课堂同步作文的好伙伴，成为老师指导作文教学的好助手，成为家长辅导孩子完成课堂作文的好参谋。