由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
店正版 研"素"印记:小学数学核心素养下新常态课堂的研究小学数学教师指导书江西教育出版社
¥ ×1
作者简介
刘娟,女,49岁,本科学历,一级教师,北京市大兴区教师进修学校小学数学教研员,北京市数学骨干教师,主持或参与课题研究近10项,担任多本书的编委,多篇文章发表或获奖。
董翠娟,女,45岁,本科学历,北京市大兴区教师进修学校小学数学教研员,北京市数学骨干教师,吴正宪数学教师工作站大兴分站指导教师。曾获“北京市师德先进个人”等荣誉称号;曾获北京市第九届小学数学课赛一等奖,曾担任多本书的编委工作,和吴正宪一起编著了《小学数学教学基本概念解读》的工具书;撰写的论文和案例曾多次在书籍和刊物中发表,多篇论文曾获国家级、市级等获项。
内容简介
在常态课堂教学中培养学生的数学核心素养,一方面需要加强理论学习,理解数学核心素养的内涵,另一方面需要加强教学实践,提炼出一定的教学策略。本书是大兴区小学数学教研室刘娟和董翠娟两位教师带领一线教师进行课题研究,整理研究素材,呈现的研究成果。本书从“学有所悟”“教有所获”“文有所思”三个板块,呈现了老师们在研究过程中的学习、实践、思考与收获,既包括对数学核心素养内涵的理解、课堂教学活动的设计,也包括培养小学生核心素养的教学策略。
本书以小学数学核心素养为研究视角,以小学数学的常态课堂为研究场所,围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”领域,聚焦数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、数据分析观念、推理能力、模型思想等核心素养开展小学数学研究,总结教学策略,为更多教师上好常态课及有效落实数学核心素养提供可借鉴的经验。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格