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高中化学经典名题精解精析 12章覆盖高考化学全部内容 高一高二高三均适用刘伟陶杰 等编著 中科大店
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出版日期:2022年11月
字数:604千
出版社:中国科学技术大学出版社
书号(ISBN):978-7-312-05506-5
定价:69.00 元
页码:408(16开)
每题含“思路分析”“满分解答”“精要点评”,苦口婆心的“思路分析”比解答的篇幅还要长!高一、高二、高三均适用。
(1)共12章,覆盖高考化学的全部内容。
(2)除了规范的、思路清晰的解答,还有比解答的篇幅更长的分析和点评。
(3)经典题之所以经典,因为它提纲挈领、格外重要,犹如人体的“骨架”,是实力的担当。
(4)把许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容进行比较,通过多角度、多层次的比较,明确其共性,认清其差异,达到真正掌握实质之目的。
(5)培养读者养成“做题多思”的习惯,跳出题海:出题人的意图是什么,解题的关键是什么,还有哪些解法; 题后总结方法、规律及易错点;课后做变式练习巩固。
刘伟,中学化学一级教师,本科毕业于华中师范大学,现任教于武汉市第二中学,中学学科网高中化学学科审核站长,武汉宸睿教师进修学校“新教改学科教学指导委员会”化学学科组员。
陶杰,中学化学高级教师,现任教于福建省长乐第二中学,教研室主任、教研组长,福州市学科带头人,福州市骨干教师,名师工作室主持人,教育部“一师一优课 一课一名师”部级优课,教育部“基础教育精品课”部级精品课。
陈英俊,中学化学一级教师,现任教于武汉市第二中学,本科毕业于华中师范大学,研究生毕业于武汉大学。
韩连明,中学化学高级教师,毕业于华中师范大学化学教育专业,现任教于随州一中,随州市化学学科带头人,随州市骨干教师。
高中化学知识点数量多,且呈碎片化。作者团队从海量题目中精心甄别,整理出对学生最有训练价值的经典名题,并给出这些题目的解题思路、满分解答和精要点评,帮助学生归纳总结,构建知识网络。这样细致的阐述方式近乎课堂的再现,从模型的结构特点、所涉及的知识点,到解题的基本程序与方法,都一一道来。本书共12个专题,涵盖高考化学的全部内容,是具有可读性、启迪性与实用性,并能在短时间内提高学生解题能力的参考书。
前言
专题一 化学计量的应用
专题二 化学物质及其变化
专题三 金属及其化合物
专题四 非金属及其化合物
专题五 物质结构和元素周期律
专题六 化学反应与能量
专题七 化学反应速率和化学平衡
专题八 水溶液中的离子平衡
专题九 电化学基础
专题十 有机化合物
专题十一 物质结构与性质
专题十二 化学实验基础
知道化学为什么难学,就知道化学应该怎么学。高中化学是一门很特别的学科,虽然没有高中数学和高中物理那么多难理解的内容,但是知识点特别多、特别杂。尤其化学是信息、能源、材料、生命和环境等科学的重要基础,化学与生活、生产、科技等领域息息相关。高考化学试卷体现了“以化学知识及真实问题为依托,着力考查化学学习能力”的指导思想,许多试题的情境源于社会生活和科技前沿等热点问题,试题特别新,需要学生学以致用;突出概念、原理的深度理解和应用,注重能力考查。这导致学生虽勤学苦读但是难以取得理想成绩。
高考命题的出发点是知识,但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力,知识只是考查能力的载体;设问体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法,关注对学生综合科学素养的考查。
为了帮助学生正确而有效地理解与掌握所学的知识,任何老师都不可避免地要对学生进行一定量的习题讲解与训练,而选择合适的习题进行教学,不仅能在很大程度上促进学生正确地理解与掌握所学的知识,提高教学的有效性,更能从根本上减轻学生的课业负担。
学生想要提高化学课分数,就要把题型研究透彻。高效做题,确保所做的每道题都能真正弄懂;没必要太关注题量,高质量才是最重要的。针对历年高考常考题,我们以专题形式呈现给学生。我们对大量的习题进行研究与甄别,积累了许多既适合学生学习又适合老师讲解的习题。这些习题几乎包含所有重要的中学化学模型,涉及中学化学各章节的知识点,体现了中学化学的解题方法与程序应用。总而言之,这些习题在实际教学中有很强的针对性和实效性,是名副其实的中学化学名题。本书选择的习题是名题中的精华。
本书并不是一本单纯的题典,阅读本书的读者不难发现本书中大部分习题的“思路分析”与“精要点评”帮助我们把许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容进行比较,通过多角度、多层次的比较,明确其共性,认清其差异,达到真正掌握实质之目的;帮助我们构建知识网络,对知识点灵活应用,提高解题能力,不断总结规律方法,建立解题模式。知识网络的构建有助于训练思维的深度和广度,使我们成为知识规律的挖掘者和获取者,有利于知识贮备、快速地提取和迁移;解决问题时,只要触及一个知识点,就能迅速反应和联想,组成一个相关的知识群,从而达到“做一题会一串,知一点会一面”的效果。同时培养我们养成做题多思的习惯:出题人的意图是什么,解题的关键是什么,还有哪些解法; 题后总结方法、规律及易错点;课后做变式练习巩固。学生在解题的过程中学会将一个复杂的问题分解成几个简单的问题的思维方法,学会将新情况下的问题还原成已知的化学原理的思维方法,并把可能用到的解题方法和解题思路理清、摸透,这对提高试题的得分率无疑大有好处。
鉴于本书的篇幅较大,加之作者在习题选择方面的局限性,难免有疏漏、偏颇之处,敬请读者不吝指正。
作者
2022年9月
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