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  • 幼儿观察/教子有方系列 学前教育 婴儿观察理论与方法的发展 婴幼儿教育书籍 如何观察劝儿 幼儿心理学 上海教育出版社
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    • 作者: 西莫内塔·MG·阿达莫著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 西莫内塔·MG·阿达莫著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9783554601944
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社
    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     幼儿观察——婴儿观察理论与方法的发展
    作 者:
     西莫内塔·MG·阿达莫 著
    定价:
     59.80
    ISBN号:
     9787544439503
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     32开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2018-03-01
    编辑推荐
      适读人群 :幼儿家长及教师,学前教育专业人士

    本书讲述如何科学有效地观察幼儿、理解幼儿。本书分为五个版块,既有理论研究(分),又包有实际应用(第四部分);既囊括了在家的观察(第二部分),又涵盖了在园的观察(第三部分);既重实践运用,又不乏深层研究。另外,每个部分的开头都有一个简短的介绍,意在明确该部分每一个章节所讨论的主要内容,并在各章节之间确立一些关系,以典型的方式探索和论证了所有应该对幼儿承担父母责任和职业责任的人何以能够聚集洞察力,何以能够开始用不同的方式来看待、思考儿童。

     

    本书是一本观察幼儿/理解幼儿/走近幼儿的好书。

     

    内容介绍
     

    本书讲述如何科学有效地观察幼儿、理解幼儿。本书分为五个版块,既有理论研究(分),又包有实际应用(第四部分);既囊括了在家的观察(第二部分),又涵盖了在园的观察(第三部分);既重实践运用,又不乏深层研究。另外,每个部分的开头都有一个简短的介绍,意在明确该部分每一个章节所讨论的主要内容,并在各章节之间确立一些关系,以典型的方式探索和论证了所有应该对幼儿承担父母责任和职业责任的人何以能够聚集洞察力,何以能够开始用不同的方式来看待、思考儿童。

     
    作者介绍
     

    西莫内塔·M.G.阿达莫(Simonetta M. G. Adamo),曾任米兰“比可卡”大学临床心理学正教授,是一位儿童青少年心理治疗师,同时也是塔维斯托克心理治疗师协会的会员。她和其他治疗师共同组织了塔维斯托克短期课程“问题少年工作坊”,同时,她也是那不勒斯观察课程的组织导师,并任教于佛罗伦萨的玛莎·哈里斯研究中心。她的代表作有:Un breve viaggio nella propria mente. Counselling psicoanalitico con adolescent,1990);Il compagno immaginario. Studi psicoanalitici,2006;La cura della relazione in oncologia pediatrica,2008。她还与其他人共同策划了学校实验项目,并在那不勒斯私人开业。

    玛格丽特·拉斯廷(Margaret Rustin)是一位儿童青少年及成人心理治疗师,是英国精神分析学会会员。从1985到2007年,她一直担任塔维斯托克诊所儿童心理治疗的领头人,并在欧洲及其他地方广泛授课。她是《密切观察婴儿》(Closely Observed Infants,1989)一书的作者之一,对儿童心理治疗的观察基础一直保持浓厚的兴趣。她撰写了很多有关儿童心理治疗的著作和论文,并和马克尔·拉斯廷一起,撰写了两本关于将精神分析观点运用于文献的著作。她最近出版的著作《工作讨论:学会反省关于幼儿及其家庭的工作实践》(Work Discussion: Learning from Reflective Practice in Work with Children and Families,2008)是和乔纳森·布拉德利(Jonathan Bradley)一起写的。她也私人开业,并一直给许多儿童心理治疗师做督导。

     

    目录
     

    目录

    丛书编者序

    致谢

    关于编者和撰稿人

     

    引言

    西莫内塔·M. 阿达莫,玛格丽特·拉斯廷

    分:发展性问题

    第一章 从家到幼儿园的转变

    伊斯卡·威滕伯格

    第二章幼儿发展故事:一种精神分析取向的叙述

    唐纳德·梅尔策,玛莎·哈里斯

    第三章俄狄浦斯焦虑二宝的诞生观察者的角色

    西莫内塔·M.G.阿达莫,珍妮·马加尼亚

    第四章幼儿观察研讨:发展观察者角色的新步骤

    玛吉·费根

     

    第二部分在家观察

    第五章对一个通过助产技术怀上的有喂食困难的亚洲幼儿的观察

    安贾莉·格里尔

    第六章劳里和他的汽车:一个开始分离的三岁孩子

    克洛迪娅·亨利

    第七章安东尼奥船长的气球爆炸那一天

    莎伦·沃登

    第八章被观察的幼儿和观察的幼儿:幼儿对弟弟妹妹死产的复杂反应

    西莫内塔·M.G.阿达莫

     

    第三部分在幼儿园观察

    第九章游戏的功效:一位男性观察者对一个父亲不在身边的小男孩的逐渐了解

    本·约

    第十章不能光看表面:一位观察者遭遇了一个在幼儿园努力寻找自我的孩子

    伊丽莎白·丹尼斯

    第十一章关于文化间变迁的思考:乔纳森从家到学校,从班级到班级

    伊丽莎白·泰勒·巴克,玛格丽特·拉斯廷

    第十二章“房子是一条船”:一群面对分离的幼儿

    西莫内塔·M.G. 阿达莫

     

    第四部分应用

    第十三章在阴影上缝制:在一项参与性观察中获得的维度

    德博拉·布莱辛,卡伦·布洛克

    第十四章一项对一个患有慢性疾病的男孩的参与性观察

    安妮-玛丽·法约勒

    第十五章托马斯和朋友:在一个不确定的世界上熟悉的脸

    梅尔·塞林

     

    第五部分研究

    第十六章现在我们两岁了,很快就会三岁:三位一体的思维及其与幼儿观察背景之下的发展的关系

    安娜·伯尔豪斯

    第十七章用作研究工具的幼儿观察:探究日托机构中学步儿童的发展

    维尔弗里·达特勒,尼娜·霍弗-赖斯纳,玛丽娅·菲尔斯塔勒,马吉特·达特勒

    第十八章幼儿与托儿所老师及同伴的关系:对一个29个月大和一个25个月大的女孩的观察

    彼得·埃尔费尔

     

    后记

    马克尔·拉斯廷

     

    在线试读部分章节
     

    在一次幼儿观察的头几个星期,当观察到力量/脆弱、搭建/坍塌之间的动摇不定时,我有些担忧,不知道该怎么理解法伊祖(Faizul)的游戏。我想把他界定为是一个脆弱或自信的幼儿——要不然,我害怕,我能写出一篇前后一致、条理分明的叙事吗?随着时间的推移,我认识到,正是这些摇摆不定,构成了一个幼儿健康发展的基础。沃德尔抓住了不同状态之间的节律,她称之为“不断的相互作用”(constant interplay),或者更为常见的说法是发展阶段之间“即时的来回反复”(Waddell,1998,p.8)。就像法伊祖的内在客体处于“在建”的状态一样,我对幼儿发展之复杂性的理解也在不断建构中。

     

    法伊祖仔细地将彩色木质积木一块一块地往上搭。他先把一个蓝色的小立方体放到桌子上,然后把一个大一点儿的黄色积木放到了它的上面。搭了四块积木之后,这个新做成的塔状物开始变得摇晃起来,倒塌了。法伊祖没有气馁,再一次开始搭建塔状物,最底下的基块还是用了那块蓝色的较小的立方体积木。搭好就倒,搭好就倒,这样重复了好多次,每一次,法伊祖都试图把这个塔状物搭得再高一点。[第一次观察]

     

     
     
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