中国古代用人智慧

再版弁言／1 
第一辑 名君诏令 
汉高祖 求贤诏／3 
汉文帝 策贤良文学士诏／6 
汉景帝 令二千石修职诏／10 
汉武帝 举茂才异等诏／l2 
汉光武帝 封功臣诏／15 
魏武帝 求贤驭人七令／l7 
魏孝文帝 定考绩明黜陟二诏／23 
唐太宗 任贤求谏二诏／26 
武则天 以八科取士诏／3l 
唐玄宗 重守令四诏／35 
周世宗 求谏诏／41 
宋太祖 澄清吏治防患未然三诏／45 
金世宗 责尚书省除授止限资级二谕／48 
明太祖 戒谕公侯外官二敕／51 
清圣祖 爱惜人才澄清吏治三谕／60 
清世宗 为政以得人为要谕／63 
清高宗 著大学士等荐举言官谕／65 
第二辑 名臣奏议 
李斯 谏逐客书／69 
董仲舒 举贤良对策（节选）／73 
诸葛亮 出师表／79 
刘毅 请罢中正除九品疏／83 
魏徵 论御臣之术疏／91 
张柬之 对贤良方正策（节选）／97 
张九龄 重守令疏／l01 
陆贽 驾幸梁州论进瓜果人拟官状／105 
论朝官阙员及刺史等改转伦序状／106 
李吉甫 请汰冗吏疏／121 
范仲淹 答手诏条陈十事（节选）／123 
包拯 乞不用赃吏疏／137 
王安石 上仁宗皇帝言事疏／l39 
张浚 论内重外轻之害有八疏／166 
许衡 论时务五事疏（节选）／169 
张居正 陈六事疏（节选）／180 
陈廷敬 请严督抚之责成疏／l 88 
张之洞刘坤一变通政治人才为先折／l93 
…… 
第三辑 名家论说 
附录用人掌故

而人才却不能一日不用；即使大兴学堂，而旧日生员年岁已长，资质悟性较迟钝而不能入学堂者，也必须为他们筹谋一个出路，因此应逐渐改革科举考试的章程，以等待兴办学堂取得成就。按照这个办法，策论是诸生所能做的，史学、政治、时务是三场策论题所有的，考生决不致因改革章程而不能参考，科场更可因改革章程而节省经费，而且录取的人逐渐精良，学业逐渐扎实，所得到的人才固然胜出以前。兹拟将科举章程略微修改，令与学堂并行不悖，以期两不偏废。待学堂人才渐多，就按科递减科举取士的名额作为学堂取士之额。其中聪颖敏捷有志的人必已逐渐改业归入学堂，那些学优而年长的人、文才一般而品行端正的人，尽可以放宽标准录取，量才任用，或者取作副榜，多取几名；或者令其充作岁贡生，倍增其名额；或者推广大挑，每科一次；或者挑选充作誊录，使他们有叙议升官的资格；或者举人比照孝廉方正、生员比照已满吏，准其考职，令其进入官府效力。汇总核计以上各种途径推广录用的人数，足以抵上每科减额之数，那／z，以前专门研习八股文者也还有进身的阶梯。十几年之后，奋发自勉改变学业者日益增多，死守八股和词章自甘沉沦的人越来越少，即使如此，这些人仍然可以做小学堂、中学堂教经书、词章的老师，其中衰老者可以从优赏给职衔。总之，应当多开辟一些途径以关照中等才学的寒俊之士，但必须使举人、进士作为学堂出身，以激励济世的人才；只可以稍微放缓停罢科举考试取士的期限，但不可使学识空疏无实际才能的人永远占有科举之名。如果当真停止捐纳，那／z，举人、贡生和生员们决不会担心他们最终没有进身的出路。这就是统筹兼顾、潜移默化，而不必担心其受阻难行的办法。 
三、停罢武科 
文武两科并称，而两科的轻重利弊迥然不同。国家任用官吏、访求人才，无论章程如何，总之必须任用读书明理的人。因近年来走贴括捷径应试的人有文无实，所以改革章程以求取实学之士。先稍微修改科举章程以拔取已有人才，然后广设学堂以培养未成的人才，将来专门科目学成体用兼备，仍然是这些读书明理的人。其方法小有变化，其用意仍然相同。但武科则不然。硬弓、刀、石之笨拙固然无益于征战，弓箭的锐利也远不如火器，至于默写武经大抵都是请人代替，本人文字尚且不识，哪里谈得上韬略。因此自镇压太平军以来，由武科选拔立功的人几乎没有听说过。凡是武生员、武举人、武进士之流，不过是些依仗名号豪霸乡里、包揽诉讼、呈勇好斗、抗官扰民，既于国家无益，实于治理有害，这是海内人人都能说出来的，无须臣等哕唆了。

再版弁言／1 
第一辑 名君诏令 
汉高祖 求贤诏／3 
汉文帝 策贤良文学士诏／6 
汉景帝 令二千石修职诏／10 
汉武帝 举茂才异等诏／l2 
汉光武帝 封功臣诏／15 
魏武帝 求贤驭人七令／l7 
魏孝文帝 定考绩明黜陟二诏／23 
唐太宗 任贤求谏二诏／26 
武则天 以八科取士诏／3l 
唐玄宗 重守令四诏／35 
周世宗 求谏诏／41 
宋太祖 澄清吏治防患未然三诏／45 
金世宗 责尚书省除授止限资级二谕／48 
明太祖 戒谕公侯外官二敕／51 
清圣祖 爱惜人才澄清吏治三谕／60 
清世宗 为政以得人为要谕／63 
清高宗 著大学士等荐举言官谕／65 
第二辑 名臣奏议 
李斯 谏逐客书／69 
董仲舒 举贤良对策（节选）／73 
诸葛亮 出师表／79 
刘毅 请罢中正除九品疏／83 
魏徵 论御臣之术疏／91 
张柬之 对贤良方正策（节选）／97 
张九龄 重守令疏／l01 
陆贽 驾幸梁州论进瓜果人拟官状／105 
论朝官阙员及刺史等改转伦序状／106 
李吉甫 请汰冗吏疏／121 
范仲淹 答手诏条陈十事（节选）／123 
包拯 乞不用赃吏疏／137 
王安石 上仁宗皇帝言事疏／l39 
张浚 论内重外轻之害有八疏／166 
许衡 论时务五事疏（节选）／169 
张居正 陈六事疏（节选）／180 
陈廷敬 请严督抚之责成疏／l 88 
张之洞刘坤一变通政治人才为先折／l93 
…… 
第三辑 名家论说 
附录用人掌故

而人才却不能一日不用；即使大兴学堂，而旧日生员年岁已长，资质悟性较迟钝而不能入学堂者，也必须为他们筹谋一个出路，因此应逐渐改革科举考试的章程，以等待兴办学堂取得成就。按照这个办法，策论是诸生所能做的，史学、政治、时务是三场策论题所有的，考生决不致因改革章程而不能参考，科场更可因改革章程而节省经费，而且录取的人逐渐精良，学业逐渐扎实，所得到的人才固然胜出以前。兹拟将科举章程略微修改，令与学堂并行不悖，以期两不偏废。待学堂人才渐多，就按科递减科举取士的名额作为学堂取士之额。其中聪颖敏捷有志的人必已逐渐改业归入学堂，那些学优而年长的人、文才一般而品行端正的人，尽可以放宽标准录取，量才任用，或者取作副榜，多取几名；或者令其充作岁贡生，倍增其名额；或者推广大挑，每科一次；或者挑选充作誊录，使他们有叙议升官的资格；或者举人比照孝廉方正、生员比照已满吏，准其考职，令其进入官府效力。汇总核计以上各种途径推广录用的人数，足以抵上每科减额之数，那／z，以前专门研习八股文者也还有进身的阶梯。十几年之后，奋发自勉改变学业者日益增多，死守八股和词章自甘沉沦的人越来越少，即使如此，这些人仍然可以做小学堂、中学堂教经书、词章的老师，其中衰老者可以从优赏给职衔。总之，应当多开辟一些途径以关照中等才学的寒俊之士，但必须使举人、进士作为学堂出身，以激励济世的人才；只可以稍微放缓停罢科举考试取士的期限，但不可使学识空疏无实际才能的人永远占有科举之名。如果当真停止捐纳，那／z，举人、贡生和生员们决不会担心他们最终没有进身的出路。这就是统筹兼顾、潜移默化，而不必担心其受阻难行的办法。 
三、停罢武科 
文武两科并称，而两科的轻重利弊迥然不同。国家任用官吏、访求人才，无论章程如何，总之必须任用读书明理的人。因近年来走贴括捷径应试的人有文无实，所以改革章程以求取实学之士。先稍微修改科举章程以拔取已有人才，然后广设学堂以培养未成的人才，将来专门科目学成体用兼备，仍然是这些读书明理的人。其方法小有变化，其用意仍然相同。但武科则不然。硬弓、刀、石之笨拙固然无益于征战，弓箭的锐利也远不如火器，至于默写武经大抵都是请人代替，本人文字尚且不识，哪里谈得上韬略。因此自镇压太平军以来，由武科选拔立功的人几乎没有听说过。凡是武生员、武举人、武进士之流，不过是些依仗名号豪霸乡里、包揽诉讼、呈勇好斗、抗官扰民，既于国家无益，实于治理有害，这是海内人人都能说出来的，无须臣等哕唆了。