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  • 咿呀学语课业手册·第2册
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    • 作者: 梁巍 主编著
    • 出版社: 华夏出版社
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    • 作者: 梁巍 主编著
    • 出版社:华夏出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9788346646818
    • 版权提供:华夏出版社

    第一章 听力语言障碍儿童康复教育发展记录表 
    第二章 三级配合性家庭教育活动 
    一、快乐的幼儿园 
    1.我的魔术箱 
    2.和爸爸妈妈一起做游戏 
    3.一起吹泡泡 
    4.复习歌曲:《乖孩子》 
    5.介绍自己的幼儿园 
    6.谁没来上幼儿园? 
    7.复习儿歌:《我上幼儿园》 
    8.复习儿歌:《幼儿园像我家》 
    9.咿咿、呀呀在做啥? 
    10.手指游戏:听指令起床、睡觉 
    11.复习儿歌:《向小动物问声早》 
    12.复习歌曲:《你是我的好朋友》 
    二、认识自己 
    13.贴五官 
    14.看谁拿得对 
    15.制造声音 
    16.谁的耳朵灵? 
    三、美味水果 
    17.少了什么? 
    18.它们长在哪里? 
    19.制作水果沙拉 
    20.水果的味道 
    四、好朋友 
    21.绕口令:《小花裤》 
    22.给小动物找朋友 
    23.看图编故事 
    24.给好朋友分玩具 
    五、秋天的情趣 
    25.树叶像什么? 
    26.什么东西会飘下来? 
    27.给树叶找朋友 
    28.树叶都能做成啥? 
    29.给树叶化妆 
    30.给树叶找个家 
    31.拼拼看 
    32.叶子飘落在哪里了? 
    六、快乐的冬天 
    33.哪些是冬天的用品? 
    34.冰的形状 
    35.下雪了 
    36.辨脚印认朋友 
    37.奇妙的发现 
    38.是谁不怕冷? 
    39.小狗买帽子 
    40.你长大了吗? 
    七、亲亲热热的一家 
    41.幸福的小鸡一家 
    42.猜猜妈妈喜欢啥? 
    43.我喜欢爸爸的××× 
    44.给妈妈画像 
    45.说说最喜欢的家庭物品 
    46.他们吵架了,宝宝怎么办? 
    47.谁对?谁不对? 
    48.小小家园设计师 
    49.什么变绿了? 
    50.听辨:桃花姐姐在哪里? 
    51.花园的花朵真美丽 
    52.复习儿歌:《迎春花》 
    53.手指谣 
    54.手演故事:骄傲的孔雀 
    55.请谁来帮忙? 
    56.儿歌仿编:《小小手》 
    57.孤独的呀呀 
    58.说说小熊的朋友在哪里? 
    59.说说好朋友会怎样? 
    60.给妈妈打个电话 
    61.跟妈妈说个悄悄话 
    62.和妈妈编一个请求原谅的故事 
    63.猜一猜:妞妞的礼物 
    64.电话购物 
    65.夏天可以做什么? 
    66.比一比:看谁粘的知了多? 
    67.看图说话:什么东西热乎乎? 
    68.仿编故事:《礼物不见了》 
    69.五颜六色的东西 
    70.下雨天可以做什么? 
    71.仿编儿歌:《太阳刷》 
    72.自制夹心冰块 
    73.说说心里话 
    74.听理解:猜猜冰箱里都有啥? 
    75.听理解:下了场什么雨? 
    76.猜猜他们在做啥? 
    77.看图讲述:小猪洗澡 
    78.看图识天气 
    79.情景判断:谁会感冒? 
    80.情景判断:谁把小水滴气哭了? 
    第三章 参考资料 
    聋儿早期家庭康复教育策略提示 
    全国各省、自治区、直辖市聋儿康复中心通讯地址 
    形象木偶自制方法介绍

    活动目的:1.家长为孩子创设游戏氛围,体验一家人共同游戏的快乐;2.通过图片的提示,让孩子分辨谁对,谁不对?来发展孩子大胆地表述能力。 
    活动准备:1.亲子游戏所需的物品(如:皱纹纸);2.图片(正确的和错误的);3.各种小动物和各种小娃娃(若干)。 
    活动过程:1.亲子游戏。 
    ——回到家中可以继续进行幼儿园中玩过的游戏“揪尾巴”(爸爸背着孩子,孩子的后腰上系着一条皱纹纸做的“尾巴”,妈妈揪孩子的“尾巴”;如果妈妈揪到了“尾巴”,则改成爸爸背着孩子揪妈妈的“尾巴”),游戏在孩子意犹未尽的时候结束。 
    2.和宝宝对话。 
    ——妈妈问孩子:“你喜欢妈妈吗?”又问:“你喜欢爸爸吗?”妈妈问:“宝宝想一想,你最喜欢妈妈什么?”让孩子想一想后回答:“我喜欢妈妈给我买的×××。”爸爸也问同一个问题:“我喜欢爸爸和我玩×××。”妈妈说:“宝宝说一句,我们最爱听的话。”鼓励孩子用“我爱×××”或“我喜欢×××”来表达。 
    3.和孩子一起看图片,开展讨论。 
    ——看第一幅图,妈妈给孩子讲解图意(幼儿园里,妹妹向小朋友介绍自己的爸爸和妈妈)妈妈问孩子:“你能像妹妹一样,把你的妈妈和爸爸介绍给小朋友吗?”要求孩子说出大致内容:介绍自己的名字,介绍自己的妈妈、爸爸的名字,以及他们和自己的关系。家长提示孩子:“宝宝再说说,你最喜欢妈妈什么?”家长为孩子的勇气热烈鼓掌(家长操纵桌面上的玩具小动物和小朋友一起给宝宝鼓掌)。 
    ——看第二幅图,妈妈训:孩子独自看图(家长不予提示)用自己的话说出来,妈妈待孩子说完后,补充讲解图意:“幼儿园里,小朋友不敢在大家面前介绍自己的妈妈和爸爸。”又问:“你喜欢他吗?他这样做对吗?” 
    ——看第二三幅图,妈妈问:“小朋友和妈妈、爸爸在于什么?”(给宝宝回答时间)“他们在玩什么游戏?”(让孩子用自己的话说出)爸爸问:“你最喜欢和妈妈、爸爸玩什么游戏?”(可以给孩子提示:他曾经玩过的游戏名称) 
    ——看第四幅图,妈妈说:“宝宝讲一讲,这个小朋友在干什么?他玩游戏了吗?为什么不玩呢?”爸爸提示:“这个小朋友不喜欢在幼儿园里和大家一起玩游戏。” 
    4.看图比较“谁对?谁不对?” 
    ——妈妈说:“宝宝告诉我,你喜欢谁?”问:“宝宝说说,为什么喜欢他?”(爸爸可以做提示和补充)“宝宝不喜欢谁?告诉我为什么不喜欢?”(让孩子说出,爸爸做提示和补充)注意事项:1.玩亲子游戏时,家长随孩子的兴趣任意选择游戏。(也可以连续玩两个不同的亲子游戏,使孩子的兴趣点达到较高的状态)2.让孩子分辨“谁对?谁不对?”的图片时,爸爸一定要等孩子说完后,再给予必要的补充。

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