总定价：330.00元
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| 基本信息 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 商品名称： | 朗文国际英语教程（第1册）：学生用书·练习册 （含光盘） |
| 作 者： | 莫林斯基，布利斯 编，邵严毅，何平 译注 |
| 定 价： | 83.50 |
| 重 量： | |
| ISBN 号： | 9787544640718 |
| 出 版 社： | 上海外语教育出版社 |
| 开 本： | 16开 |
| 页 数： | 175 |
| 字 数： | 335000 |
| 装 帧： | 平装 |
| 出版时间/版次： | 2015-12-1 |
| 印刷时间/印次： | 2015-12-1 |
| 编辑推荐 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 内容介绍 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 本书有以下几个特点: 1.亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。 以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 2.QM修订,融入互联网时代新体验。 新增“公报”板块，提供全球*新文化信息。 新增Pronunciation和How to Say it!板块，培养良好发音习惯，提高学生的效际能力。 3.以结构一功能为主线的编写体系清晰明了,便于教师授课。 教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 4.学完整套书,学生能够。 掌握3000个新单词与短语。 掌握英语所有语法要点及常用交际策略。 达到自然、准确、流利地表达思考的要求。 |
| 作者介绍 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 目录 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| To Be;简介 个人信息 与人会面 To Be+地点 主格代词 教室物品 家中房间 城市和国籍 市内场所 现在进行时 日常活动 公报 To Be:简短回答 所有格形容词 日常活动 To Be: 一般疑问句 简短回答 形容词 所有可知名词 描述人和物 描述人和物天气 To Be:复习 现在进行时 复习 地点介绍 家庭成员 描述活动和事件 公报 介词 单数/复数:简介 市内场所 地理位置 描述社区环境 描述公寓住宅 单数/复数 形容词 衣物 色彩 购买衣物 公报 一般现在时 语言和国籍 日常活动 一般现在时: 一般疑问句 否定 简短回答 习惯生为 兴趣和活动 公报 宾格代词 一般现在时: 词尾加S加不加S Have/Has 频度副词 描述动作发生频率 描述人物 对比:一般现在时和现在进行时 形容词 感觉和情感 描述经常发生和不经常发生的行为活动 公报 …… Can Have to 将来时：Going to 时间表达法Want to 过去时： 规则运动词 介绍不规则动词 过去时： To Bet:过去时 公报 附录 索引 交际策略 发音练习 |
| 在线试读部分章节 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 产品展示 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
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| 基本信息 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 商品名称： | 朗文国际英语教程（第2册）：学生用书·练习册 |
| 作 者： | 莫林斯基（Molinsky,S.J.）,布利斯（Bliss,B.） 编，邵严毅，何平 译注 |
| 定 价： | 81.00 |
| 重 量： | |
| ISBN 号： | 9787810808217 |
| 出 版 社： | 上海外语教育出版社 |
| 开 本： | 16开 |
| 页 数： | 154 |
| 字 数： | 311000 |
| 装 帧： | 平装 |
| 出版时间/版次： | 2003-03 |
| 印刷时间/印次： | 2003-03 |
| 编辑推荐 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 以结构—功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 QM修订，融入互联网时代新体验。新增“Gazette（公报）”板块，提供全球*新文化信息。新增Pronuciation和How to Say It！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 学完整套书，学生能够掌握3000个新单词与短语。掌握英语所有语法要点及常用交际策略。达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 内容介绍 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。以结构—功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。QM修订，融入互联网时代新体验。新增“Gazette（公报）”板块，提供全球*新文化信息。新增Pronuciation和How to Say It！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。学完整套书，学生能够掌握3000个新单词与短语。掌握英语所有语法要点及常用交际策略。达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 作者介绍 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
| 目录 | 悦悦图书 ● yueyuebook |悦淘好书·读乐众乐 |
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| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 商品名称： | 朗文国际英语教程 第3册 全两册（练习册+教师用书） |
| 作 者： | 英] 莫林斯基（Molinsky.S. |
| 定 价： | 81.00 |
| ISBN 号： | 9787544640732 |
| 出 版 社： | 上海外语教育出版社 |
| 开 本： | 16 |
| 页 数： | 285 |
| 字 数： | 302000 |
| 装 帧： | 平装 |
| 出版时间/版次： | 2015-12-01 |
| 印刷时间/印次： | 2015-12-01 |
| 编辑推荐 |
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| 内容介绍 |
| 本书特色： 以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 QM修订，融入互联网时代新体验。新增“Gazette（公报）”板块，提供全球新文化信息。 新增Pronunciation和Howto Say板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 以结构-功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。 教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 学完整套书，学生能够 掌握3000个新单词与短语。 掌握英语所有语法要点及常用交际策略。 达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 目录 |
| 复习： 一般现在时 现在进行时 主格代词和宾格代词 物主形容词 时间表达法 描述习惯性行为和正 在进行的动作 讲述喜欢和不喜欢 描述动作的频率 诩割个人背景和兴趣 复习： -般过去时（规则动 词和不规则动词） 过去进行时 转述过去的行为 灾祸 痛苦的经历 描述一次旅行 复习： 将来时：Going to 将来时：will 将来进行时 时间表达法 物主代词 描述将来的计划和 打算 讲述将来 表达时间和时段 电话交谈 将来的计划 寻求帮助 公报 现在完成时 描述已经发生的动作 描述尚未发生的动作 推荐 在你的届住地可做的事列清单 现在完成时和现在时 现在完成时和过去时 Since/For 谈论动作的持续 症状与病情 职业发展 谈论家庭成员 公报 现在完成进行时 谈论动作的特续 转述家庭维修的问题 描述完成的任务 安慰某人 摧述经历 求职面试 动名词 不定式 复习：现在完成时和 现在完成进行时 讨论喜爱的消遗方式 讨论自己不喜欢做的事情 习惯 描述才干和技能 讲述重要的决定 过去完成时 过去完成进行时 讨论人们做过的事情 讨论为事情做准备 描述迟到的后果 谈论感觉 描述成就 公报 …… |
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| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 商品名称： | SBS朗文国际英语教程 第四册 |
| 作 者： | 莫林斯基 |
| 定 价： | 84.50 |
| ISBN 号： | 9787544640749 |
| 出 版 社： | 上海外语教育出版社 |
| 开 本： | 16 |
| 页 数： | 331 |
| 字 数： | 350000 |
| 装 帧： | 平装 |
| 出版时间/版次： | 2015-12-1 |
| 印刷时间/印次： | 2015-12-1 |
| 编辑推荐 |
| 《朗文国际英语教程》是深受欢迎的《SBS新英语教程》的版本，适合外国语学校、外语特色学校及社会培训使用。本教材具有以下特色： ★ 以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能综合训练； ★ 以结构—功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课； ★ 教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习； ★ 融入互联网时代新体验； ★ 新增“Gazette（公报）”板块，提供全球*新文化信息； ★ 新增Pronunciation和How to Say It！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。
学完整套书，学生能够： ★ 掌握3000个新单词和短语； ★ 掌握英语所有语法要点及常用交际策略； ★ 准确、自然、流利地表达思想。 |
| 内容介绍 |
| 以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 QM修订，融入互联网时代新体验。新增“Gazette（公报）”板块，提供全球新文化信息。 |
| 作者介绍 |
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| 目录 |
| 复习： 现在完成时 现在完成进行时 过去完成时 过去完成进行时 描述已经发生的动作行为 描述还未发生的动作行为 讨论动作的特续 讨论人们已经做过的事情 情态动词完成式： Shoufd Have Might Have May Have Could Have Must Have 评价人们的动作行为 求职面试 表达可能性 做推论 表达对他人的关心 道歉 叙述不利的处境 被动语态 关系代词 谈论有创造性的工作 描述完成的任务 谈论已经发生的事情 描述成就 保修服务 汽车维修 历史掌故 讨论观点 公报 嵌入式问句 寻求信息 表示不确定 把某人推荐给其他人 转述犯罪活动 转述失踪者 条件句： 现在真实条件句 (lf_Will) 现在非真实条件句 (lf_Would) Hope从句 描述计划和打算 动作结果 谈论将来的的事件 表达希望 询问和给出原因 做推论 紧急情况 公报 现在非真实条件句（续） Wish从句 建议 表达愿望 对工作满意 表达能力 询问和给出原因 城市和郊区的生活 过去非真实条件句 Of_Would Have) Wish从句（续） 询问和给出原因 做推论 谈论意想不到的事情 表达心愿和希望 动作行为的结果 传闻 …… |
| 前言 |
| 编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系为主线和以交际功能为主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系为主线编写的教材重视学生对语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其JD表现是通晓语法，但不善开口；以交际功能为主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其JD表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规则却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇、发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要、不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套适用于中学英语教学的《朗文国际英语教程》（SidebySide）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法ZX点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生刚学到的语法知识立即就能用到语言交际中去。因此可以毫不夸张地说从第一册第一课开始学生就能学会用英语进行交际了。该教材四册共五十课，几乎覆盖了英语语法的所有要点，从Z基本的动词tobe到动词wish后面从句中的虚拟式，而这五十个语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。这是本套教材Z主要的优点。在抓住语法一交际这条主线的同时，编者对其他的语言能力也没有忽略，每一课都有听力、阅读、发音这些组成部分，可见编者对学生语言能力的训练有较QM的考虑。每隔三课出现一期的“公报”（Gazette）则以灵活、多样的形式为学生提供了富含文化信息的阅读材料。 一种教材能不能得到认可、能不能受到欢迎，在很大程度上取决于教师认为这套教材是否好教，是否容易上手。《朗文国际英语教程》这套教材尽管内容很丰富，但它的编排十分清晰，每一课的几个主要构成板块一目了然，十分便于教师使用，和有些进口教材过于花哨的编排相比，这应该说是它的另一优点。 目前我国大多数英语教师本身接受的英语教育比较传统，他们本身的语法能力大多高于交际能力，这或许是为什么纯粹是交际法的教材在中国往往难以推广。《朗文国际英语教程》的每一课都包含语法和交际这两个板块，但同时又把它们有机地结合起来，这样的方式对大多数的教师来说是比较容易接受的，会觉得比较容易教。此外这套教材的教师用书（Teacher's Guide）内容十分详尽，为教师提供了很大的方便。 《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但它所要求的起点并不高。就目前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套适用面较广的教材。 这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，我想这对我们的中小学生会有吸引力，也有利于营造一种宽松的学习气氛。 目前我国的英语热已经从大中学校扩大到小学、幼儿园，出现明显的低龄化倾向。要取得理想的教学效果，选定一种好的、适合实际需要的教材是关键，这对中小学生尤为重要。一旦选定了教材，接下来便是如何用好教好它的问题了。《朗文国际英语教程》无疑是一套好教材，我相信只要我们广大的教师能多动脑筋，多下功夫，就一定能用好这套教材，收到理想的教学效果。 何兆熊 2002年10月 |
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