总定价：172.00元
| 产品展示 |
| 基本信息 |
| 图书名称： | 朗文国际英语教程（1）附练习册（新版） |
| 作 者： | |
| 定价： | 44.00 |
| ISBN号： | 9787544653565 |
| 出版社： | 上海外语教育出版社 |
| 开本： | 16开 |
| 装帧： | 平装 |
| 出版日期： | 2018-06-01 |
| 印刷日期： | 2018-06-01 |
| 编辑推荐 |
| 《朗文国际英语教程1》(套装共2册)是亚洲地区逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 以结构功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 |
| 内容介绍 |
| 亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 以结构功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 修订，融入互联网时代新体验。新增“ Gazette(公报）”板块，提供全球全新文化信息。新增Pronunciation和How to say it！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 学完整套书，学生能够：掌握3000个新单词与短语；掌握英语所有语法要点及常用交际策略；达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 作者介绍 |
| 目录 |
| 1 简介 个人信息 与人会面 2 To Be+地点 主格代词 教室物品 家中房间 城市和国籍 市内场所 ３现在进行时 日常活动 ４简短回答 年有格形容词 日常活动 ５一般疑问句 简短回答 形容词 所在格名词 描述人和物 天气 ６复习 现在进行时： 复习 地点介词 家庭成员 描述活动和事件 公报 ７介词 单数／复数：简介 市内场所 地理位置 描述社区环境 描述公寓住宅 ８单数／复数 形容词 衣物 色彩 购买衣物 公报 9 一般现在时 语言和国籍 日常活动 10 一般现在时： 一般疑问句 否定 简短回答 习惯行为 兴趣和活动 公报 11 宾格代词 一般现在时：词尾加s和不加s 频度副词 描述动作发生频率描述人物 12 对比：一般现在时和现在进行时 形容词 感觉和情感 描述经常发生和不经常发生的行为 公报 …… |
| 在线试读部分章节 |
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| 基本信息 |
| 图书名称： | SBS 朗文国际英语教程 第2册 学生用书+练习册 |
| 作 者： | |
| 定价： | 41.00 |
| ISBN号： | 9787544653572 |
| 出版社： | 上海外教 |
| 开本： | 16 |
| 装帧： | 平装 |
| 出版日期： | 2003-06-01 |
| 印刷日期： | 2003-06-01 |
| 编辑推荐 |
| 《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但它所要求的起点并不高。就前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套适用面较广的教材。 这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一《朗文国际英语教程2》(Z新版)(套装共2册)就犹如打开一本儿童动画书，我想这对我们的中小学生会有吸引力，有也利于营造一种宽松的学习气氛。 亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 |
| 内容介绍 |
| 《朗文国际英语教程2》(Z新版)(套装共2册)以结构功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。修订，融入互联网时代新体验。新增“ Gazette(公报）”板块，提供全球Z新文化信息。新增Pronunciation和How to say it！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 学完整套书，学生能够：掌握3000个新单词与短语；掌握英语所有语法要点及常用交际策略；达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 作者介绍 |
| 目录 |
| 1 时态复习 一般现在时 现在进行时 将来时：Going to Like to 时间表达法 间接宾格代词 描述现在、过去 和将来的动作 生日和礼物 讲述友谊 2 可数/不可数名词 食物 买食物 做各吃饭 描述饮食喜好 3 单位词 可数/不可数名词 祈使句 买食物 描述食物 在餐馆就餐 食谱 公报 4 将来时：Will 时间表达法 Might 讲述将来 可能性；概率 可能性 警告 5 比较级 Should 物主代词 进行比较 建议 表达观点 赞同和不赞同 6 Z高级 描述人、地点和事件 在百货商店购物 表达观点 公报 7 祈使句 方向 市内场所 公共交通 6 副词 副词的比较级 施事名词 If从句 描述人的行为 描述计划和打算 行为后果 公报 9 过去进行时 反身代词 While从句 描述过去正在进行的动作 10 Could 11 过去时复习 12 将来进行时 13 Some/Any 附录 索引 |
| 在线试读部分章节 |
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| 基本信息 |
| 图书名称： | SBS 朗文国际英语教程 第3册 书+册 |
| 作 者： | |
| 定价： | 41.00 |
| ISBN号： | 9787544653589 |
| 出版社： | 上海外教 |
| 开本： | 16开 |
| 装帧： | 平装 |
| 出版日期： | 2003-06-01 |
| 印刷日期： | 2003-06-01 |
| 编辑推荐 |
| 这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，我想这对我们的中小学生会有吸引力，有也利于营造一种宽松的学习气氛。 |
| 内容介绍 |
| 《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但它所要求的起点并不高。就前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套适用面较广的教材。 这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，我想这对我们的中小学生会有吸引力，有也利于营造一种宽松的学习气氛。 亚洲地区畅销逾800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。 以结构功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。 修订，融入互联网时代新体验。新增“ Gazette(公报）”板块，提供全球Z新文化信息。新增Pronunciation和How to say it！板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。 学完整套书，学生能够：掌握3000个新单词与短语；掌握英语所有语法要点及常用交际策略；达到自然、准确、流利地表达思想的要求。 |
| 作者介绍 |
| 目录 |
| 朗文国际英语教程（第3册） 1 复习： 一般现在时 现在进行时 主格代词和宾格代词 物主形容词 时间表达法 描述习惯性行为和正 在进行的动作 讲述喜欢和不喜欢 描述动作的频率 讲述个人背景和兴趣 2 复习： 一般过去时（规则动词和不规则动词） 过去进行时 转述过去的行为 灾祸 痛苦的经历 描述一次旅行 3 复习： 将来时：Going to 将来时：Will 将来进行时 时间表达法 物主代词 描述将来 表达时间和时段 电话交谈 将来的计划 寻求帮助 公报 4 现在完成时 描述已经发生的动作 推荐 在你的居住地可做的事 列清单 5 现在完成时和现在时 现在完成时和过去时 谈论动作的持续 症状与病情 职业发展 谈论家庭成员 公报 6 现在完成进行时 谈论动作的持续 转述家庭维修的问题 描述完成的任务 安慰某人 描述经历 求职面试 7 动名词 不定式 复习：现在完成时和同在完成进行时 讨论喜爱的消遣方式 讨论自己不喜欢做的事情 习惯 描述才干和技能 讲述重要的决定 8 过去完成时 过去完成进行时 讨论人们做过的事情 讨论为事情做准备 描述迟到的后果 谈论感觉 描述成就 公报 9 双词短语动词： 可拆分的 不可拆分的 谈论事情何时发生 想起和忘记 讨论义务 寻求和提出建议 学校作业 打电话定计划 谈论你生命中的重要人物 买衣服 10 连接词： And...too And...either So,but,neither 巧合 询问和给出原因 描述人们的背景，兴趣和个性 找工作 把某人推荐给他人 讨论观点 描述人们的相似点和不同点 公报 附录 听力文字 不规则动词 词汇表 索引 （交际策略） 寻求信息以及对信息的反应 对坏消息的反应 寻求帮助 表达满意 对信息的反应 表达惊讶 表达欣赏 交换关于某人的信息 想直必忘记 提供建议 发音练习 弱读are Did you Going to 带is和has的缩写形式 弱读have和has 弱读for 弱读to 弱读had 元音间的“t”连接音 对比重音 朗文国际英语教程（第3册）练习册 |
| 在线试读部分章节 |
| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 商品名称： | 朗文国际英语教程单元测试（新版）第4册 |
| 作 者： | 莫林斯基（Molinsky,S.），布利斯（Bliss,B.） 编 |
| 定 价： | 46.00 |
| 重 量： | |
| ISBN 号： | 9787544653596 |
| 出 版 社： | 上海外语教育出版社 |
| 开 本： | 16 |
| 页 数： | 59 |
| 字 数： | 70000 |
| 装 帧： | 平装 |
| 出版时间/版次： | 2018-07-01 |
| 印刷时间/印次： | 2018-07-01 |
| 编辑推荐 |
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| 内容介绍 |
| 编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系力主线和以交际功能力主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系力主线编写的教材重视学生的语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其JD表现是通晓语法，但不善并口；以交际功能力主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其级端表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规则却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇、发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要、不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套这用于中学英语教学的《朗文国际英语教程》（Side by Side）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法ZX点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生则学到的语法知识立即就能用到语言交流中去。 |
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