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  • 联结与超越新时代小学生全球胜任力培养之道 上海市教书育人楷模提名奖获得者徐晓唯著 上海教育出版社
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    • 作者: 徐晓唯著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 徐晓唯著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9787164672055
    • 版权提供:上海教育出版社
    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     联结与超越:新时代小学生全球胜任力培养之道
    作 者:
     徐晓唯 著
    定价:
     40.00
    ISBN号:
     9787572003875
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2020-10-01
    编辑推荐
      适读人群 :基教领域教师
    本书由2018年PISA引入全球胜任力测试获得启发,追踪全球教育热点,由上海的国际化公办小学校长撰写,具有独特性,对上海乃至全国的教育探索也具有借鉴与指导意义。
    内容介绍
      2018PISA引入全球胜任力测试,让全球胜任力培育成为世界教育关注的热点。在全球化进程中,中国提出人类命运共同体理念。中国教育如何回应践行这一理念的人才需求、立足中国根基思考全球胜任力培育,成为重要课题。上海市大宁国际小学提出“为全球胜任力奠基”的发展理念,构建全球胜任力关键素养的校本指标,探索全球、本土议题引领下其融入的跨学科教学;以“学习、实践的内容与路径整合”为切入,引导学生主动理解、协作探究、积极行动,创新学校德育实践路径,并推动学校管理、师资培训、评价改革,为公办小学探索全球胜任力培育提供了特色解决方案和范式。
    作者介绍
      徐晓唯,上海市人大代表,上海市特级校长,现为上海市大宁国际小学校长。十余年来她坚持以“微笑每一天”办学理念推动教育改革与课程创新,先后主持全国以及市区级课题项目20余项,公开出版8本著作;其领衔的徐晓唯课程创新工作室荣获全国巾帼文明示范岗。学校被誉为“上海公办小学探索基础教育国际化的‘大宁样板’”。她先后荣获全国优秀教育工作者、长三角zuiju影响力校长、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模(提名奖)、静安区首届领军人才等荣誉称号。
    目录
      引言 人才培养——从国际理解到全球胜任 / 001
    第一章 在融入世界中奠基未来:学生全球胜任力培养的时代视野 / 007
    第一节 学生全球胜任力培养的研究背景 / 009
    一、 基于对时代人才培养导向的理解 / 009
    二、 基于对区域教育改革趋势的把握 / 019
    三、 基于对学校内涵发展实践的分析 / 022
    第二节 学生全球胜任力培养的理论体系 / 032
    一、 全球胜任力的基本概念 / 032
    二、 全球胜任力的主要特征 / 035
    三、 全球胜任力的结构要素 / 036
    第三节 学生全球胜任力培养的研究回顾 / 041
    一、 国内外研究中的全球胜任力培养梳理 / 042
    二、 文献研究形成的全球胜任力培养启示 / 046
    第二章 在开放汲取中持续迭代:学生全球胜任力培养的校本框架 / 049
    第一节 学生全球胜任力校本框架的设计基础 / 051
    一、 对现有全球胜任力模型的借鉴 / 051
    二、 对学校特色办学理念的理解 / 054
    三、 对毕业生学习体验的解读 / 056
    第二节 学生全球胜任力培养框架的校本设计 / 060
    一、 全球胜任力模型 1.0 / 060
    二、 全球胜任力模型 2.0 / 061
    三、 全球胜任力模型 3.0 / 062
    第三章 在联结统整中推动变革:学生全球胜任力培养的课程教学 / 065
    第一节 指向全球胜任力的课程与教学变革理念 / 067
    一、 注重学科内容的整合 / 068
    二、 注重课程实施的创新 / 069
    三、 注重运用主题式学习 / 070
    第二节 指向全球胜任力的课程与教学变革路径 / 072
    一、 梳理内容序列:有效渗透全球议题 / 073
    二、 丰富课型探索:指向学生关键能力 / 076
    三、 优化教学策略:有机渗透素养培育 / 085
    第三节 指向全球胜任力的课程与教学变革支持 / 093
    一、 学校整体课程领导力的持续提升 / 094
    二、 学校课程与教学研究的持续开展 / 101
    第四章 在具身体验中濡润内涵:学生全球胜任力培养的实践活动 / 113
    第一节 学生全球胜任力培养的实践活动原则 / 115
    一、 坚持活动的教育性 / 115
    二、 坚持活动的全纳性 / 116
    三、 坚持活动的实践性 / 117
    四、 坚持活动的趣味性 / 118
    五、 坚持活动的序列性 / 119
    第二节 学生全球胜任力培养的实践活动设计 / 121
    一、 校园主题活动 / 121
    二、 社会实践活动 / 129
    三、 学科特色活动 / 136
    第五章 在自我超越中舒展生命:学生全球胜任力培养的师资建设 / 143
    第一节 指向全球胜任力的教师队伍建设构想 / 145
    一、 整体性促进教师队伍专业发展 / 145
    二、 针对性培养教师全球胜任素养 / 148
    ……
    在线试读部分章节
     
     
    ............
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