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中小学科学教学 项目式学习的方法与策略(第五版)9787303266210 约瑟夫·S.科瑞柴科 查琳·M.克泽尼亚克
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内容简介:
项目式学习与科学家的工作相似,代表了探究的实质和科学的本质,并促使儿童和教师对他们身边的有意义的真实问题进行探究。本书提供了使用项目式学习的方法进行教学并满足美国《K—12科学教育框架》和《新一代科学教育标准》中的原则的具体策略,使学习者参与到科学研究中来,并帮助他们利用学科核心概念、跨学科概念、科学与工程实践来理解各种现象;描述如何开发和使用评价,以要求学生利用他们所学的知识来解决问题或解释现象;说明如何使项目式学习与《共同核心数学标准》和《共同核心英语语言艺术标准》相关联;提供项目式学习的课程和项目示例,以说明教师如何帮助学生参与科学与工程实践,例如提出问题、设计探究方案、建构模型和开发基于证据的解释。
作者简介:
Joseph S. Krajcik 美国密歇根州立大学科学教育教授,美国《K—12科学教育框架》物理学科的主要作者,《新一代科学教育标准》(NGSS)物理学科标准的主要作者和NGSS领导团队成员,长期从事科学教育和现代教育技术与科学教学整合的研究,是科学教育中项目式教学的发起人,自1991年至今一直致力于项目式学习的研究。
Charlene M. Czerniak 美国托莱多大学科学教育教授,美国国家科学基金会主任,主要研究领域为教师科学教育、中小学教师专业发展、科学教育改革和教学改进。在Journal of Science Teacher Education、Journal of Research in Science Teaching、School Science and Mathematics、Science Scope和Science and Children等杂志上发表文章50余篇。
译者简介:
王磊 北京师范大学化学学院教授、博士生导师。教育部基础教育化学教学指导专业委员会主任委员,中国化学会化学教育委员会主任委员,教育部义务教育和普通高中化学课程标准组负责人,山东科技版高中化学教材主编,山西教育版初中化学项目式学习实验教材主编。
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