内容简介
在推进素质教育的新征程中,基础教育课程教学改革的方向和空间在哪里?中小学如何推进课程教学改革?这无疑都是值得深思的问题。从新高考命题改革对综合性、应用性、开放性和创新性的强调或转型、学科核心素养体系的构建以及新课程内容模块的相应调整来看,基础教育课程教学改革获得了新的内涵或进入新的阶段。围绕学科核心素养培养,深入推进情境性学习、综合性学习、研究性学习,应当成为基础教育课程教学改革的重要方向。但考试命题改革距离完全意义上的开放性和创新性尚有差距,综合性学习和研究性学习还不可能成为教学的主流模式,或者说,传授式的知识教学方式仍然存在,课程与教学改革是否还有另外的空间呢?这一问题的实质是,在考试命题及其相应的应试教育模式没有获得根本性变革的情况下,我们该如何深入推进国家课程的实施,促进学生更科学地学习,减少“机械刷题”现象。本书试图从基于学科知识特点、学科核心素养、学科课程内容模块或主题三个维度......