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  • 面向未来培养教师 发展中的芬兰学科教师教育 (芬)艾诺·瑞铂,(芬)里塔·贾蒂宁,刘慧 等 编 李敏 等 译 心理学文教
  • 新商品上架
    • 作者: 艾诺·瑞铂著
    • 出版社: 天津人民出版社
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    • 作者: 艾诺·瑞铂著
    • 出版社:天津人民出版社
    • ISBN:9789634122492
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:天津人民出版社

    面向未来培养教师 发展中的芬兰学科教师教育

    作  者:(芬)艾诺·瑞铂,(芬)里塔·贾蒂宁,刘慧 等 编 李敏 等 译
    定  价:76
    出 版 社:天津人民出版社
    出版日期:2022年03月01日
    页  数:264
    装  帧:平装
    ISBN:9787201177243

    芬兰的基础教育世界闻名,本书中详细介绍了芬兰的学科教师教育发展情况,并且针对一些问题提出了具体的解决方案,反观中国基础教育中学科教师教育的发展状况及面临的问题,本书则可以作为一个很好的基点,为中国的学科教师教育发展起到提供经验借鉴和方向引领的作用。当前中国不论是基础教育中的学科教师教育发展还是师范生的培养,都存在诸多问题,本书可帮助中国学科教师教育更好地认清自身形势、发现问题,从而进一步完善中国的学科教师教育发展,更好地促进整个教师群体的专业化发展。

    第一部分学科教师教育的基本问题
    导言:芬兰的学科教师教育——以坦佩雷大学的发展为例
    专题一关于协作、时间管理及意义——“千禧一代”在教师教育项目中的创新
    第二部分语言教师教育
    专题二推进《欧洲语言档案》下的芬兰语言教育
    专题三多学科日常学习记录——一个母语教师教育者的自白
    专题四跨文化和跨文化教育之旅的反思
    第三部分数学与科学教师教育
    专题五固守传统的学科教师教育:打破常规的数学与科学实验
    专题六在数学过程中解决真正的问题
    第四部分教师教育中跨宗教能力的培养
    专题七教师的跨文化和跨宗教能力
    专题八多元文化作为一种资源——培养具有移民背景的教师成为芬兰学校多元文化中的宝贵资源
    专题九优秀的艺术教师:在教师教育中培养视觉形象
    专题十师范生的专业成长——基于“教师作为研究者”课程实践的案例研究
    后记身份课程:在自传、学习与教育中的叙事探讨
    本书相关作者

    内容简介

    “教师应该接受教育,为未来而工作,并与将影响未来的一代人一起工作。”在芬兰,自19世纪初开始的公立师范教育,其中专门从事某一门或多门学科教学的教师接受的就是大学教育。本书基于教学和教师教育的未来发展的角度,向读者介绍了坦佩雷大学在过去25至30年间学科教师教育的发展、理论和实践。旨在面向国内外读者,为那些对学科教师教育感兴趣的研究者、学生和相关专业人士提供参考。本书作者是教师教育工作研究人员,因此在教育科学、艺术、数学和科学等教师教育方面经验丰富。

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