返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • "非指示性"语文教育实习研究 郑逸农 著 教育/教育普及文教 正版图书籍 浙江大学出版社
  • 新商品上架
    • 作者: 郑逸农著
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    句字图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 郑逸农著
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • ISBN:9787308228701
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司

    "非指示性"语文教育实习研究

    作  者:郑逸农 著
    定  价:69
    出 版 社:浙江大学出版社
    出版日期:2022年09月01日
    页  数:308
    装  帧:平装
    ISBN:9787308228701
    绪论运用“非指示性”理念改革语文教育实习
    准备篇
    第一章说写训练
    第一节设计意图:为教师的专业形象打底
    第二节实施要求:朝着高端标准自主训练
    第三节案例展评:走出自然体体现专业性
    第二章教案设计
    第一节设计意图:做能专业写教案的教师
    第二节实施要求:朝着专业方向自主设计
    第三节案例展评:具有层级性的教案设计
    第三章课件制作
    第一节没计意图:做能原创做课件的教师
    第二节实施要求:朝着原创方向自主制作
    第三节案例展评:兼具技术与艺术的课件
    第四章课堂观察
    第一节设计意图:做能专业观察课堂的教师
    第二节实施要求:从三个维度观察课堂教学
    第三节案例展评:以平视眼光看待名师上课
    实施篇
    第五章日志撰写
    第一节设计意图:做细心记录每天成长的教师
    第二节实施要求:选专业成长的内容自主撰写
    第三节案例展评:有自主成长意识的实习日志
    第六章课堂实施
    第一节设计意图:做具有三个意识的专业教师
    第二节实施要求:每一个方面都体现三个意识
    第三节案例展评:有意体现三个意识的实习课
    第七章课后反思
    第一节设计意图:做自主反思自主完善的教师
    第二节实施要求:以三个意识反思自己的教学
    第三节案例展评:深刻直面自身问题的反思稿
    第八章评同学课
    第一节设计意图:做互评互助共同成长的教师
    第二节实施要求:自主发现同学课堂的优缺点
    第三节案例展评:能全面评价的课堂观察报告
    第九章作业自纠
    第一节设计意图:做引导学生作业自纠的教师
    第二节实施要求:科学引导细心观察学生自纠
    第三节案例展评:体现引导与自纠过程的报告
    第十章班主任工作
    第一节设计意图:做人文与科学俱佳的班主任
    第二节实施要求:自主尝试教育的爱心与智慧
    第三节案例展评:体现爱心与智慧的教育案例
    第十一章教育调查
    第一节设计意图:做科学研究教育的专业教师
    第二节实施要求:运用科学方法有效开展研究
    第三节案例展评:初具专业性的教育调查报告
    第十二章实习总结
    第一节设计意图:做全面总结自身成长的教师
    第二节实施要求:自主总结实习的成绩与问题
    第三节案例展评:能全面反映实习成长的总结
    第十三章专辑制作
    第一节设计意图:做积木成林合作共进的教师
    第二节实施要求:自主参与编辑合力做好专辑
    第三节案例展评:记录实习组专业成长的专辑
    结语让实习生在高起点中走向专业成长
    参考书目
    后记

    内容简介

    本书为“非指示性”语文教育系列研究成果之一,对“非指示性”语文教育实习做了较为系统的理论构建和实践探索。研究如何在教师的科学引导和学生的自主实践中,让实习生自主成长,也让实习对象中小学生自主成长。本书基于作者对“非指示性”教育二十多年的研究和对教育实习带队十多年的探索,按照教育实习的实施顺序编写,以实习的“准备篇”和“实施篇”来编排,其中“准备篇”包括说写训练、教学设计、课件制作、评名师课等;“实施篇”包括日志撰写、课堂实施、课后反思、评同学课、作业自纠、班主任工作、教育调查、专辑制作、实习总结等。全面展示了“非指示性”理念和策略在教育、教学、教科研、师范技能等方面的实习运用。学段涵盖小学、初中和高中,适合高校教学论教师和师范生以及中小学教师阅读。

    郑逸农 著

    郑逸农,浙江师范大学教师教育学院课程与教学论系教师。曾在中学工作21年,先后在国内五大中学语文刊物上应邀做过人物介绍。特级教师,特聘教授,研究生导师。“非指示性”教育的提出者,已发表该专题系列文章《“

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购