内容简介
本书为“非指示性”语文教育系列研究成果之一,对“非指示性”语文教育实习做了较为系统的理论构建和实践探索。研究如何在教师的科学引导和学生的自主实践中,让实习生自主成长,也让实习对象中小学生自主成长。本书基于作者对“非指示性”教育二十多年的研究和对教育实习带队十多年的探索,按照教育实习的实施顺序编写,以实习的“准备篇”和“实施篇”来编排,其中“准备篇”包括说写训练、教学设计、课件制作、评名师课等;“实施篇”包括日志撰写、课堂实施、课后反思、评同学课、作业自纠、班主任工作、教育调查、专辑制作、实习总结等。全面展示了“非指示性”理念和策略在教育、教学、教科研、师范技能等方面的实习运用。学段涵盖小学、初中和高中,适合高校教学论教师和师范生以及中小学教师阅读。