内容简介
北京小学在“四季课程”和“五养”(慢养、顺养、牧养、素养和调养)育人理念的基础上,在北京特色与立德树人紧密结合的思路中,将学校课程建设目标指向“培育具有中国精神的中国人”,搭建起促进学生全面发展的课程框架。
本书系统介绍了北京小学的课程建设路径,通过分享学校课程、课堂、家校、管理等方面的实践,展现了学校课程建设和内涵发展的独特思路。北京小学的课程建设成果是学校整体推进课程改革的成功范例,具有极高的参考价值。
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京韵课程的中国气质 李明新 从“育中国人”到构建“中国课程” 学校课程的实践发展 四季课程的教学文化构建 北京师范大学
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京韵课程的中国气质
内容简介
北京小学在“四季课程”和“五养”(慢养、顺养、牧养、素养和调养)育人理念的基础上,在北京特色与立德树人紧密结合的思路中,将学校课程建设目标指向“培育具有中国精神的中国人”,搭建起促进学生全面发展的课程框架。
本书系统介绍了北京小学的课程建设路径,通过分享学校课程、课堂、家校、管理等方面的实践,展现了学校课程建设和内涵发展的独特思路。北京小学的课程建设成果是学校整体推进课程改革的成功范例,具有极高的参考价值。
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