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[正版]教育的回归 李明新,中国教育报刊社·学校管理工作的写照 人民教育家研究院 书籍图书
¥ ×1
产品展示 |
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基本信息 |
图书名称: | 教育的回归 |
作者: | 李明新,中国教育报刊社·人民教育家研究院 |
定价: | 65.00 |
ISBN号: | 9787303290819 |
出版社: | |
开本: | 16开 |
装帧: | 平装 |
编辑推荐 |
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内容介绍 |
本书从“理念就是信念”“让实践更优”“且行且思说教育”“教育的追问”四个方面呈现了作者近十年来的办学思考与办学实践,回答了社会和教育同仁关注的诸多热点、难点、重点问题,体现了作者一贯坚守的“让基础教育回归本真”的教育主张,也反映了作者提出的“五养”教育理念和教育哲学。 |
作者介绍 |
李明新,北京小学党委书记兼校长、北京小学教育集团总校长、北京市首批正高级教师、北京市特级校长、北京市特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家。其“五养”教育理念及“实与活”教学思想被《中国教育报》《人民教育》等多次报道。已出版《构建主体性课堂教学》《追求实与活的语文教学》等多部著作。 |
目录 |
理念就是信念 让基础教育回归本真 回归基础性教育:儿童成长讲“五养” 别让“儿童”从“学生”中剥离 面向未来,培养终身学习者 培育学习者:提升教学价值的层位 培养创新型人才必须变革教学观念 教学管理的现代思考 混合教学与未来学校变革 传统文化教育就是中国根的教育 体育不止于“体”育 把劳动教育的步子走得更稳健 适合才是好教育——关于寄宿教育的问答 人工智能时代,我们如何做教师 让实践更优 立足传承发展,勇于教育担当——北京小学70年办学的再认识 四季课程:创造适合学生发展的教育 构建“实与活”的课堂教学 系统思考,多元策略“减负提质” 基于深化综合改革的学校组织变革 学校有为:创造适合,提供可能——以个性化教育思想深化学校课程改革的思考与探素 在文化建设中促进学校内涵发展 家校握手共建育人生态—以“促进教育”为价值引领的家校合作模式探索 教师文化建设要在“真”字上下功夫 自组织时代的学校管理转型 从中间人到中坚力量 探索集团化办学,打造优质学校群 且行且思说教育 导向鲜明,科学减负,综合治理——对《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的认识 贯通培养不等于搞一贯制学校 激发教师的活力才是最根本的 教与学不能平分“天下” 解决校园欺凌问题需要综合治理 缺男教师,更缺男子汉教育 让教师不再为职评犯难 素质教育不能不抓学习 信息免疫,不可忽视 研究学生,我们做得远远不够 阅读素养就是人生素养 增教育使命感,做改革有为者 真正的公平在课堂 抓认可度比抓知名度重要 不解放自己,难以解放孩子 第一课堂:成也家教,败也家教 家校之间缺什么? 家长不“协同”,“生态”难恢复 让我们向家长伸出温暖的手 人格塑造始于家庭 从减负谈家长教育观念“扫盲” 把“培养”转化成“追求” 别忘了教师的核心素养 不要让幸福远离教师 得失寸心知 激发教师的活力才是最根本的 没有好师资,哪有好教育 让教师快乐同等重要 为师者:我们永远在路上 做个温暖学生记忆的老师 教育的追问 李明新:人生是长跑不是短跑基础教育影响人的一生 李明新:传承立魂思想立教办现代化学校 李明新:教育像农业,教育者在耕种人生 后记 |
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