李彬文集

李彬教授是中国传播学研究名家。他几十年如一日博读深思，如今著作颇丰。这套文集中精选了李彬教授代表性和影响力的五本著作，包括：《传播学引论》（第四版）；全球新闻传播史（第二版）；中国新闻社会史【插图本】（第二版）；传播符号论 ；《唐代文明与新闻传播》（修订版）。

第一讲  绪  论   1
第一章  传播学的孕育   2
第一节  传播及传播学   3
第二节  催生传播学的外在条件    10
第三节  孕育传播学的内在动因    12
一 、一个问题：信息与信息社会      12
二、两个学派：传统学派与批判学派      17
三、三个来源：行为科学·信息科学·新闻学      21
第四节  四个先驱   27
一、政治学家拉斯韦尔       27
二、心理学家卢因      32
三、社会学家拉扎斯菲尔德      37
四、社会心理学家霍夫兰      40
第二章  传播学的创立   45
第一节  施拉姆：传播学科集大成   46
第二节  危机与转机   53
第三节  自西徂东   58
一、第一代      58
二、第二代      60
三、第三代      62
四、反思与突破      63

第二讲  传统理论   67
第三章  符号——人类传播的基因   68
第一节  语言符号   69
一、语言与文字       69
二、语义与传播      73
第二节  非语言符号   86
一、体语       87
二、视觉性非语言符号      91
三、听觉性非语言符号      93
第三节  符号功能   94
第四章  符号互动   98
第一节  编码与译码   99
第二节  左右认知的心理机制   102
一、影响感知的因素     102
二、制约理解的因素    106
第三节  选择性定律   111
一、选择性接触（selective exposure）     112
二、选择性理解（selective perception）      113
三、选择性记忆（selective retention）     115
第四节  人际传播   117
第五节  人际影响与媒介效应   120
一、两级传播论     120
二、创新扩散论    124

第五章  控制分析：谁在说什么   129
第一节  大众传播及其控制   130
第二节  把关人与把关   133
一、卢因的把关概念（1947 年）     133
二、怀特的把关研究（1950 年）     134
三、麦克内利的把关模式（1959 年）     135
四、巴斯的“双重行动模式”（1969 年）     137
第三节  深层控制   140
一、编辑部的潜网     140
二、所谓四种控制观念及体制    142
三、批判学派控制观    144
第六章  媒介分析：经何渠道   147
第一节  微观研究与媒介特性   148
第二节  拟剧论与游戏论   151
第三节  功能分析   154
一、拉斯韦尔的正面论述    154
二、“双子星”的负面分析    156
第四节  议程设置   160
一、构想     160
二、研究    162
第五节  隐性功能   164
一、隐性功能与显性功能     164
二、身外世界与脑海图景    165
三、媒介环境    167
四、假作真时真亦假    170
第六节  媒介生态   172
一、麦克卢汉：媒介“三论”       173
二、媒介即讯息：传播学的斯芬克司之谜    177
三、汉斯立克：道破谜底的俄狄浦斯？       181
四、师承与师传：英尼斯与波兹曼    185
第七章  受众分析：对谁传播   193
第一节  中弹即倒的受众   195
一、大众社会与乌合之众     195
二、魔弹论与靶子论    198
第二节  联合御敌的受众   202
一、个人差异（individual differences）    202
二、社会类型（social categories）    203
三、社会关系（social relation）    203
第三节  使用与满足论   205
一、固执的受众（obstinate audience）    205
二、“自助餐厅”（cafeteria）     207
三、矫枉未免过正    209
第八章  效果分析（上）：劝服艺术   212
第一节  霍夫兰与耶鲁研究   213
第二节  从传播来源看劝服   216
一、传播来源的可信度     216
二、传播来源的知名度    218
三、传播来源的动机    219
第三节  从传播方式看劝服   220
一 、一面还是两面     220
二、先说还是后说    221
三、明示还是暗示    222
四、理智还是情感    224
第四节  从传播对象看劝服   225
一、听从性（persuasibility）     225
二、恐惧诉求（fear appeal）    226
三、接种免疫论（inoculation theory）    228
第九章  效果分析（下）：态度改变   230
第一节  平衡论与和谐论   232
一、海德的平衡论     232
二、奥斯古德的和谐论    234
第二节  均衡论与 ABX 模式   236
一、纽科姆的均衡论     236
二、韦斯特利与麦克莱恩的 ABX 模式   237
第三节  认知不协调论   239
一、认知与认知不协调     240
二、重建协调与态度变化    241
第四节  群体压力与从众   246
一、从众现象     246
二、阿西的从众研究    249
三、从众与态度改变    251

第三讲  批判理论   257
第十章  鸟瞰   258
第一节  三个层面   259
一、两种人生哲学     260
二、两种现代思潮    261
三、两种学术判断    263
第二节  三路研究   265
一、话语与权力     265
二、传播政治经济学    281
三、文化研究    285
第三节  中国回响   290

第十一章  透视   295
第一节  历史沿革   296
一、孕育（1930—1960 年代）      296
二、勃兴（1960 年代以来）      305
第二节  研究内容   306
一、传播与意识形态     307
二、传播与垄断控制    312
三、传播与大众文化    316
四、传播与帝国主义    321
第三节  差异比较   332
一、概   述     332
二、立   场    334
三、方   法     336

第四讲  中国理论   343
第十二章  缘起   346
第一节  新旧“十六字方针”   347
第二节  从梁士纯到斯迈思   350
第三节  反思冷战传播学   354
第四节  超越美国传播学   358
第五节  破立并举觅新路   362
一、芝加哥学派     363
二、欧洲媒介理论    363
三、传播政治经济学    364
第十三章  崛起（上）    366
第一节  重构中国传播学   367
一、城市与乡村的关系     370
二、内地与边疆的关系    372
三、古今中西的关系    375
四、本土化与中国化    378
第二节  新时代 新探索   380
一、传播与文化传统    380
二、传播与社会问题    383
三、传播与中国道路    386
第十四章  崛起（下）    400
第一节  赵月枝：中国理论先行者   401
一、成长背景与学术旨趣     401
二、顺着说：《维系民主？西方政治与新闻客观性》      402
三、反着说：“批判之批判”    404
四、正着说：立足中国土，请教马克思    406
第二节  宣传、新闻、传播   413
第三节  精神交往论   416
一、交往与传播    416
二、物质交往与精神交往    418
第十五章  结语  环球同此凉热   424
一、天下与国家     425
二、理解与接受    431

第一版后记   439
增补版后记   441
第三版后记   443
第三版跋   448
第四版后记   450

李彬文集》收录了李彬教授的五本学术代表作。
1.《传播学引论》（第四版）已经畅销了30年，历久弥新，本次推出的是它的第四版。此书是少有的能把学术理论阐释得如此文采斐然之作。书中古今中外的案例丰富，作者旁征博引，论述得才情纵横，笔调引人入胜。书中对传播与传播研究进行全景式的论述，系统讲解传播学的历史沿革、学术思想、经典研究，并融会中国视角与中国风格，取精用弘，深入浅出，是一本不可多得的权威著作。《传播学引论》作为中国新闻传播学界屈指可数的经典教材，历来被列为新闻传播考研的复习参考书之一。
2.《唐代文明与新闻传播（修订版）》，对于唐代新闻传播活动做了详细、系统的介绍和论述，填补了中国新闻传播史，主要是古代新闻传播史研究中的空白，且不乏创见。
3.《传播符号论》是中国传播学理论研究的经典著作。既对符号的形态、分类、功能、特征及符号学理论问题做了提纲挈领、深入浅出的论述，又结合国内外大量的传播现象做了具体的分析，提出了不少富有启发性的观点。
4.《全球新闻传播史》（第二版），精品教材，规划教材，采用史论结合、夹叙夹议的笔法，总述公元1500年以来全球化背景下的新闻传播大历史,专注新闻之际，亦兼及历史、哲学、科技、文化和社会生活等领域。《全球新闻传播史》已畅销二十年，既可做专业教材，也可当普通读物。
5.《中国新闻社会史》（插图本），北京市精品教材，清华大学优秀教材一等奖，主要讲述中国新闻传播的历史演进，特别是勾勒鸦片战争以来新闻业的历史轨迹，同时透视其间纷繁的社会背景与历史动因。通过这些讲述和勾勒，不仅揭示中国新闻业的发展历程及其规律，同时也探讨新闻传播与社会变迁的互动关系。

李彬,清华大学新闻与传播学院教授，获得“第二届范敬宜新闻教育良师奖”；清华大学优秀班主任一等奖、研究生“良师益友”；主讲“中国新闻传播史”获得国家精品课；《全球新闻传播史》获得国家精品教材；《中国新闻社会史》获得北京市精品教材和清华大学优秀教材一等奖；主编《大众传播学》获得普通高等学校优秀教材二等奖；《传播学引论》获得人文社会科学优秀成果三等奖；《唐代文明与新闻传播（修订版）》获得北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。