内容简介
本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题,做出了对应的考察;目的是将现行的简单教学论,推进到对应教学论,以便为对等的教育建立起可靠的教学论基础。在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上,将三线定位思维推进到了四线定位思维。
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
对应教学论——对等教育的基础教学论 李春桥,黎锡雨 著 教育/教育普及文教 正版图书籍 光明日报出版社
¥ ×1
对应教学论——对等教育的基础教学论
内容简介
本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题,做出了对应的考察;目的是将现行的简单教学论,推进到对应教学论,以便为对等的教育建立起可靠的教学论基础。在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上,将三线定位思维推进到了四线定位思维。
李春桥,黎锡雨 著
李春桥, 男,1965年2月生于山东省沂水县,曲阜师范大学教育学院教师。自1991年研究生毕业以来,一直从事本科生、研究生与博士生的教学与科研工作。研究方向是教育哲学、教育学原理和心理学基础理论。曾经在《光明日报》《教育理论与实践》《齐鲁学刊》《中国德育》等报刊发表多篇学术论文,2009年出版专著《丰富的人与教育——基础教育学引论》(40万字),2021年出版专著《从简单教育论到对应教育论——对现行教育理论的反思与改造博文集》(100万字);已初步形成包括对应哲学、对应生命感受心理学、对应自然观、对应社会观、对应自我观、对应语言观以及对应教育观在内......
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格