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  • 高校课程理论 大学教师必修课 黄福涛 著 大学教材大中专 正版图书籍 北京大学出版社
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    • 作者: 黄福涛,著著
    • 出版社: 北京大学出版社
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    • 作者: 黄福涛,著著
    • 出版社:北京大学出版社
    • ISBN:9787301346105
    • 版权提供:北京大学出版社

    高校课程理论 大学教师必修课

    作  者:黄福涛 著
    定  价:60
    出 版 社:北京大学出版社
    出版日期:2023年12月01日
    页  数:276
    装  帧:平装
    ISBN:9787301346105

    1.课程作为高等教育的核心,直接影响着大学生的学习体验和学习成果。课程研究也是高等教育的重要领域之一。自20世纪90年代初期开始,无论是中国还是西方发达国家都掀起了多次本科课程和教学改革,然而,较之于众多的宏观研究文献,有关高等院校课程,尤其是基于历史与比较的视角,将理论探讨与改革实践考察结合在一起的研究并不多见。本书不仅介绍了高等院校课程研究的背景和意义,而且结合国内外的具体案例,对国内外的高校课程模式做了细致的类型学分析,澄清了不同课程模式的特点、优势和面临的时代挑战。2.作者梳理高校课......

    第一章 高等院校课程研究及其分析框架 1
    第一节 课程研究的历史沿革 2
    第二节 课程研究的主要问题和相关成果 4
    第三节 大学课程研究的主要问题 7
    第四节 大学课程的概念和分析框架 11
    第五节 结 语 18
    第二章 高等院校课程模式及其变化 19
    第一节 不同课程模式的形成与特点 20
    第二节 高等院校课程模式变化的动因 29
    第三节 结 语 31
    第三章 自由教育与通识教育课程模式 34
    第一节 概念的解释和界定 35
    第二节 自由教育的出现与变化 38
    第三节 美国的自由教育和通识教育的形成与发展 43
    第四节 美国自由教育和通识教育模式的传播与影响 59
    第五节 结 语 67
    第四章 专业教育课程模式 70
    第一节 专业教育的概念 70
    第二节 专业教育的变化 75
    第四节 结 语 87
    第五章 学术训练教育课程模式 89
    第一节 柏林大学产生的历史背景 89
    第二节 近代柏林大学的课程特征 90
    第三节 结 语 96
    第六章 高等职业技术教育课程模式 98
    第一节 职业技术教育的概念与起源 98
    第二节 高等职业技术教育的变化 101
    第三节 案例分析 106
    第四节 结 语 119
    第七章 能力本位教育课程模式 121
    第一节 能力本位教育的概念和历史考察 121
    第二节 高等教育阶段中的能力本位教育 124
    第三节 结 语 132
    第八章 美国本科课程改革 134
    第一节 美国本科课程的历史变化 137
    第二节 有关本科课程的改革报告和建议 140
    第三节 本科课程的改革和变化 145
    第四节 结 语 152
    第九章 欧盟主要国家本科课程改革 156
    第一节 欧洲大陆高等教育的传统与本科课程改革的背景 158
    第二节 本科课程改革的进程、影响与问题 162
    第三节 结 语 172
    第十章 日本本科课程改革 174
    第一节 “二战”后本科课程变化与改革 176
    第二节 普及化阶段的本科课程变革 179
    第三节 结 语 187
    第十一章 中国本科课程改革 190
    第一节 20 世纪 90 年代本科课程改革 191
    第二节 21 世纪以来的本科课程改革 201
    第三节 结 语 208
    附录 1 大学课程开发与教师的教学活动 210
    第一节 研究框架和调查数据 212
    第二节 调查结果分析 215
    第三节 结 语 224
    附录 2 大众化和普及化阶段本科教育的质量保证 226
    第一节 精英阶段的主要模式 227
    第二节 外部法人评估:后期大众化阶段的案例 233
    第三节 学习成果评估:普及化阶段的案例 236
    第四节 结 语 247
    附录 3 一流大学的本科教育 248
    第一节 概念和分析框架 249
    第二节 一流大学的本科教育 253
    第三节 结论与启示 264

    内容简介

    本书基于高等学校人才培养的目标,从历史、比较与实证的视角,梳理了高等学校课程的发展变化,将高等学校课程划分为博雅教育和通识教育课程、专业教育课程、学术训练课程、高等职业技术教育课程、能力本位教育课程等几大类型。在分析这些课程类型的同时,对近年来中、美、欧盟、日本等国和地区高等学校的课程改革及其动向也做了相应的考察。

    黄福涛 著

    黄福涛,日本广岛大学高等教育研究开发中心终身教授。上海交通大学客座教授(2008年至今)和浙江大学兼职教授(2018年至今)。同时担任中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事、日本高等教育国际基准协会理事、伦敦里士满美国国际大学董事会成员等。主要研究领域包括∶外国高等教育史、高等教育国际化、大学课程设置与开发、学术职业的国际比较等。自20世纪90年代初开始,用中文、英文和日文在国内、日本以及国际主要英文学术刊物发表百余篇论文。

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