总定价：213.00元
注：该图书描述页面所用数据、统计资料、调查结果、文摘、引用语等均来自该图书内文，特此说明。 基本信息
| 图书名称： | 学会提问(原书第12版) |
| 作者： | [美]尼尔·布朗,[美]斯图尔特·基利 |
| 定价： | 69.00 |
| ISBN号： | 9787111680925 |
| 出版社： | 机械工业出版社 |
| 开本： | 32开 |
| 装帧： | 平装 |
| 内容介绍 |
| 如果你所在城市的地铁因为AQ因素升级了安检程序，你会积极配合还是消极抵触？ 如果你喜欢的一位明星或KOL热情地向你推荐一款产品，你会立即下单还是深思熟虑? 如果你的老板要求和鼓励你“996”甚至“007”，你会配合还是拒绝？ ...... 我们生活在嘈杂、喧嚣和不确定的世界里，每时每刻都被泛滥的信息所包围，大到世界经济发展的趋势，小到个人生活的决策，面对别人和媒体兜售的观点，如果你缺乏独立思考和判断，就只能全盘接受——他们热衷于让你相信这是“事实”，但所说的话往往真假参半。你明明觉得有什么不对劲，可一时又很难找到突破口反驳。 即使专家说得再动听，也不一定靠谱，我们有必要依靠自己的大脑，不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，《学会提问》帮助我们有意识地学习和运用批判性思维，提出批判性问题，对问题深思熟虑，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。 当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见，理性判断而不会党同伐异时，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时，当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和情感操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔和坚定。 |
| 作者介绍 |
| 尼尔·布朗(Neil Browne)，美国博林格林州立大学的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾与合作者合著七本书，并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授，协助培养教职员批判性思维技巧。 他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会，还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。先后荣获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”“终生成就奖”，以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。 还为IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。 斯图尔特·基利(Stuart Keeley)，美国伊利诺伊大学心理学博士。现为博林格林州立大学心理学教授。 许蔚翰，美国天普大学管理学硕士、菲律宾德拉萨大学教育管理哲学博士，现任教于安徽工业大学。 吴礼敬，上海外国语大学英语学院英语语言文学硕士，北京外国语大学国际中国文化研究院比较文学与跨文化研究博士，合肥师范学院副教授。 |
| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 图书名称： | 批判性思维工具(原书第3版) |
| 作者： | [美]理查德·保罗,[美]琳达·埃尔德 |
| 定价： | 79.00 |
| ISBN号： | 9787111638209 |
| 出版社： | 机械工业出版社 |
| 开本： | 32开 |
| 装帧： | 平装 |
| 编辑推荐 |
| 《学会提问》系列图书，批判性思维领域“圣经”，提升专注力， 华为、小米、腾讯等创新型企业看重的能力——批判性思维！史上有内涵的思维训练书！美国超过300所高校采用！ 学校教育不会教你的批判性思维方法，打开心智，提早具备未来创新人才的核心竞争力。 |
| 内容介绍 |
| 本书由该领域的两位资深专家撰写，专为读者的成功和职业发展提供指导，也可作为学校批判性思维课程的参考用书。在过去30年发展起来的理论基础上，本书强调一个综合、全面、实质性和实践性的批判性思维概念，旨在培养学生通过任何课程、学科以及面临的任何问题发展思考所需的基本智力技能的能力。简单地说，本书为读者提供了终身学习、理性、自律生活所需的智力工具。
批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以掌控自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而提升自己的生活质量。
强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！
Ø 大脑的3个基本功能 Ø 构成思维的8种元素 Ø 评估思维的9个标准 Ø 提问的3种问题类型 Ø 优化学习的18种策略 Ø 合理决策的4个关键点 Ø 2种自我中心的思维 Ø 客观呈现的3种形式 Ø 3种类型的思考者 Ø 44中赢取辩论的诡计 策略性思维的11个核心理念 |
| 作者介绍 |
| 理查德·保罗（Richard Paul） 国际公认的批判性思维专家，美国“批判性思维国家高层理事会”主席，他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每一构成要素都有各自的内涵和外延。
侯玉波
中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员；北京心理学会理事，北京市社会心理学会副理事长。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学- 香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。 |
| 目录 |
| 译者序 前言 绪论 // 1 最新的批判性思维概念 // 1 作为一个思考者，你的技能如何 // 2 良好的思维方式需要付出努力 // 5 批判性思维的概念 // 8 成为自己思维的批判者 // 11 建立新的思维方式 // 11 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 // 12 第1章 成为公正的思考者 // 15 批判性思维的强弱 // 16 公正性需要什么 // 20 认识思维特质之间的相互关联性 // 35 小结 // 38 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个 阶段 // 39 阶段1 鲁莽的思考者 // 40 阶段2 质疑的思考者 // 42 阶段3 初始的思考者 // 44 阶段4 练习中的思考者 // 48 一份通向进步的“游戏计划” // 50 为制订练习计划而建议的策略 // 50 第3章 自我理解 // 59 监控日常思维和生活中的自我中心 // 60 努力做到思维公正 // 61 识别大脑的三个与众不同的功能 // 62 理解你与大脑间的特殊关系 // 64 将所学课程与你的生活问题建立联系 // 68 整合理智和情感的学习 // 68 第4章 思维的组成 // 71 推理无处不在 // 72 思维的成分 // 74 思维成分的整合 // 83 思维要素之间的关系 // 84 批判性思维指向一定目标 // 85 批判性思考者能够组织概念 // 86 批判性思考者评估获取的信息 // 89 批判性思考者能够区分推论与假设 // 93 批判性思考者能够透彻理解推论的意义 // 99 批判性思考者能够调整观点立场 // 102 批判性思考者的观点立场 // 103 小结 // 104 第5章 思维标准 // 105 深入理解通用思维标准 // 106 将思维元素和思维标准结合 // 115 使用思维标准的简要指南 // 121 第6章 培养良好思维的提问 // 131 思维中提问的重要性 // 132 质疑你的问题 // 133 呆板的问题反映惰性的思考 // 134 三种问题类型 // 134 成为苏格拉底式提问者 // 138 关注问题的类型 // 140 关注思维标准 // 141 关注思维元素 // 143 关注问题优先次序 // 146 关注思维领域 // 147 小结 // 150 第7章 掌握思维，掌握内容 // 151 超越表面化的记忆，深度学习 // 152 内容和思维的关系 // 153 通过思维理解内容，通过内容进行思考 // 154 用思维的知识在课堂上思考 // 156 第8章 了解优秀思维者是如何学习的 // 159 优化学习的18个策略 // 160 典型大学课堂的逻辑 // 162 理清你所学课程的最基本概念 // 166 清楚课程和学科必要的思维模式 // 168 生物化学的逻辑 // 171 另外四门学科的逻辑 // 175 确保课程设计对你有效 // 182 听说读写和思考 // 186 找出一篇文章的逻辑 // 189 弄清教科书的逻辑 // 189 评价作者推理的标准 // 189 第9章 重新评估自己思考和学习的水平 // 191 发展自我评估的策略 // 192 运用特征来评价你的表现 // 192 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 // 197 小结 // 201 第10章 决策和问题解决 // 202 决策 // 202 问题解决 // 211 小结 // 227 第11章 应对自身的非理性 // 229 管好自私的天性 // 231 控制你的社会中心倾向 // 258 小结 // 267 第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 // 269 民主与新闻媒体 // 270 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 // 272 新闻媒体的客观性 // 272 对主流观点偏见的知觉 // 277 辨别社会中心思维 // 281 歪曲报道来支持特权的观点 // 282 找到替代的信息来源 // 294 成为一个自我思考者 // 295 小结 // 306 第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计 // 307 人类心理的真实和自欺 // 308 三种类型的思考者 // 309 思维谬误的概念 // 312 错误的概括化 // 316 分析概括 // 319 44种赢取辩论的诡计 // 325 谬误识别：分析过去的一则演讲 // 346 谬误识别：分析当代的一则演讲 // 351 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 // 356 避免两个极端 // 359 小结 // 361 第14章 努力成为一名有道德的推理者 // 363 为什么人们对道德感到困惑 // 364 道德推理的基础 // 367 小结 // 383 第15章 策略性思维：第一部分 // 384 理解和使用策略性思维 // 384 策略性思维的成分 // 387 策略性思维的开始 // 388 第16章 策略性思维：第二部分 // 400 小结 // 415 第17章 成为一名高级的思考者：总结 // 416 练习批判性思维 // 416 阶段5 高级的思考者 // 417 阶段6 完善的思考者 // 420 完善的思考者的心理品质 // 422 完善的思考者的内在逻辑 // 424 完善的思考者 // 424 参考文献 426 |
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