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我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究(上海市教育科学研究院智库丛书)
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完善教育监测指标体系,推动教育现代化发展
教育监测指标是教育发展观念的显性反映,随着教育发展阶段的变化而变化。面对新形势新要求,为了更好地推进教育现代化发展和教育强国建设,本书基于研究工作获得的启发和认识,启动国家教育现代化监测评估战略行动,升级选代教育治理方法和手段,以支撑政府的教育科学决策和教育行政部门的精准施策,促进各级教育高质量发展。
商品名称: | 我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究(上海市教育科学研究院智库丛书) | 开本: | 16开 |
作者: | 张珏,李伟涛 | 定价: | 58.00 |
ISBN号: | 9787576046212 | 出版时间: | 2024-07-01 |
出版社: | 华东师范大学出版社 | 印刷时间: | 2024-07-01 |
版次: | 1 | 印次: | 1 |
前言
第一章 绪论
一、研究背景的梳理与分析
二、研究内容的新时代检视
三、国际层面的监测进展
四、我国监测研究的意义
第二章 文献综述
一、教育发展监测理论前沿
二、相关理论研究与实践探索
三、教育监测的国际比较研究
四、重要启示及其借鉴
第三章 研究框架与内容设计
一、研究思路、视角和路径
二、研究方法、手段和技术路线
三、研究子课题设计
第四章 指标体系设计与构成
一、指标体系设计思路
二、指标体系及构成
第五章 监测方法与技术手 段
一、监测方法集成创新
二、监测数据信息来源
三、监测技术创新
第六章 初步监测结果及分析
一、全国教育现代化监测目标达成度分析
二、全国教育现代化指数分析
三、全国部分教育现代化监测点分析
第七章 监测推进机制及对策
一、建立国家教育监测体系,把制度优势转化为治理效能
二、坚持教育法治导向,强化监测指标体系及方法的效用
三、健全组织保障机制,充实教育 2030 目标的监测内涵
四、发挥好指标体系导向,推动加快实现教育 2030 目标
五、建立信息及时反馈与预警机制,助力各地精准施策
六、完善监测制度体系,提升大国教育治理现代化水平
七、总结提炼实践经验,努力讲好中国教育现代化故事
本书聚焦我国推进教育2030目标监测指标体系及方法,以我国推进实施《中国教育现代化2035》、积极践行“2030年可持续发展议程”和《教育2030行动框架》为关注焦点,从教育发展监测的理论前沿与实践、国内外教育2030目标监测的比较、教育2030目标监测指标体系构建思路与框架、2030教育目标监测方法与技术创新,以及教育监测推进机制与对策等方面开展研究,旨在为我国落实全球2030可持续发展倡议、加快我国教育现代化发展和教育强国建设在指标体系构建及监测方法上作出贡献。
......张珏 上海市教育科学研究院原副院长,博士,研究员,博士生导师,教育经济宏观政策研究院长三角教育现代化监测评估中心执行主任,中国教育发展战略学会学术委员,复旦大学、华东师范大学、华东理工大学兼职教授,上海师范大学特聘研究员。曾任国家督学、上海督学及浙江督学。
李伟涛 上海市教育科学研究院研究员,博士,科研与信息管理处处长,教育经济宏观政策研究院长三角教育现代化监测评估中心副主任,教育 部“教育大数据与教育决策实验室”研究员,上海市教育学会幼儿教育专业委员会副理事长。已出版《基于系统支持的教育决策研究》《品质学校治理:循证改进》《名校发展的现代转型》等专著,在《教育研究》《中国教育学刊》《教育发展研究》以及《解放日报》《中国教育报》等刊物上发表几十篇论文。参与“中国教育现代化2035”“上海教育现代化2035”“长三角教育现代化监测评估”“教育强国基本内涵与主要指标研究”等战略研究。
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