(序言)学习研究于漪的几点思考
编:基础教育思想研究
于漪基础教育思想图景速写
丹心与沃土——试论于漪人文主义教育教学思想的基本内涵及其文化资源
人文精神铸就思想风骨——试论于漪人文主义教育教学思想的精神气质及其当代价值
牢固树立以学生为本的核心理念——于漪教育教学思想之目的论浅述
追求育人真谛——于漪教育教学思想之教育价值观浅探
深入学生世界,勘探成长奥秘
深度觉醒:让生命与使命结伴同行——谈于漪的精神世界与生命境界
站在“制高点”上的求索——解读校长于漪
于漪办学的战略意识与战术本领
坚定文化自信 办好中国教育
第二编:语文教育思想研究
学科性质的时代篇章
于漪语文教育思想的 性
坚守与 ——兼谈于漪《弘扬人文,改革弊端》的时代意义
浅论于漪“教文育人”思想的时代价值
于漪语文教育理论成因初探
立体 多维 无恒——谈于漪的课堂范式
与学生共建一幢会呼吸的大厦——于漪语文教学艺术之我见
于漪老师语文教学思想的传统因子管窥——以中小学语文汉字教学为例
文本主体之下的阅读教学——于漪阅读教学文本观浅析
于漪作文讲评课的教学论透视
“连接”与“编织”——于漪写作教学理论与实践对当下作文教学的启示
第三编:德智融合思想研究
德智整合,滴灌生命之魂
于漪“德智融合”教育思想的本质诉求
打造生命涌动的课堂——于漪“德智融合”教育教学思想学习体会
立足课堂 理解生命——于漪“德智融合”教学思想管窥
“读”以品德 “议”以悟德——于漪语文“德智融合”教学思想实践探究
以智为引 归于大美——于漪“德智融合”教学思想在高中语文单元教学中的实践与思考
问以养德——于漪“德智融合”视角看小学生“问题意识”培养
智识字源巧育德——于漪“德智融合”语文教学思想在识字教学中的运用
回到历史现场 明其理析其法——任务群背景下文言文教学如何实现“德智融合”
“言”之有法 “语”中育德——于漪“德智融合”教育思想下口语交际教学的思考与实践
初中“名著导读”教学策略浅探——于漪“德智融合”教学思想与整本书阅读
“德智融合”视域下革命传统题材的文本价值和教学策略探究——以《 十六年前的回忆》为例
探索对话之道 滴灌生命之魂——于漪“德智融合”语文教育思想的校本化实施
器识为魂,全面育人——上海市育才初级中学“德智融合”教育思想校本文化实践探索
德智融合视域下集体探究学习策略研究
第四编:教师教育思想研究
于漪:一个永远建设的人
真功夫是育人能力的学术体现——谈于漪的教师素养观
做一位有德育情怀的语文教师
用学习积蕴成长
薪火相传,弦歌不辍——于漪教育教学思想青年教师培养摭谈
我和我的老师于漪
于漪老师 我成长
先生二三事——于漪研究的另一种视角
“劳动教育, 让孩子拥有幸福生活的能力”——学习于漪思想有感
编后记
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