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  • 正版 育英科技课程系列丛书 初中数学建模 学生自主探究成果集 孙宇阳 丁曼旎 9787111764571
  • 新商品上架
    • 作者: 无著
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2024-07
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    • 作者: 无著
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2024-07
    • 开本:16开
    • ISBN:9782229460444
    • 版权提供:机械工业出版社


    商品名称:

    初中数学建模   学生自主探究成果集

    作      者:

    孙宇阳  丁曼旎

    市  场 价:

    79.00

    ISBN  号:

    9787111764571

    出版日期:

     

    页      数:

    256

    开      本:


    出  版 社:

     机械工业出版社

    丛书序

    前言

    类型一 几何模型 1

    成果1 三角形里堆放圆的问题探究 2

    成果2 箱子里装球的秘密 8

    成果3 神奇的海岸线 12

    成果4 无限繁殖的科赫雪花 15

    成果5 我家的阳光去哪了 20

    成果6 通过几何模型优化停车位 24

    成果7 建筑如何分布更美观 31

    成果8 沙漏模型在球弹跳高度中的探究与应用 35

    成果9 自制量角器测量楼的高度 39

    成果10 大饺子or小饺子,That’s a question! 43

    成果11 如何在极坐标内“知三求一” 48

    成果12 球的表面积 56

    类型二 比例模型 60

    成果13 “一指深”水蒸米饭的研究 61

    成果14 从《孤勇者》弹起——浅谈音乐调式与

    数学之间的关系 67

    成果15 数学与音乐的再探之乐器的制造 78

    成果16 比萨定价合理吗 83

    成果17 漂洗衣服中的数学问题 87

    成果18 声音与金属长度的关系探究 90

    类型三 方程模型 98

    成果19 为什么车的轮子是圆形的 99

    成果20 旋转的陀螺 103

    成果21 滑雪时雪道坡度对速度的影响 108

    成果22 杆秤的原理与应用 114

    成果23 公交车站如何设置更合理 121

    成果24 合理存款,收益多多 125

    成果25 足球的小秘密 130

    类型四 最优化模型 136

    成果26 法国队一定能出线吗 137

    成果27 2023年“双十一”满减购物攻略 141

    成果28 积木搭桥模型 146

    类型五 函数模型 150

    成果29 杭州亚运会中的抛物线 151

    成果30 如何投篮才能投中呢 156

    成果31 饮料市场中的数学 160

    成果32 针对核酸检测混检原理的探究 163

    成果33 关于人体健康模型的探究 170

    成果34 关于鱼缸里鱼的光学小探究 175

    成果35 如何更容易地做引体向上 181

    类型六 统计模型 186

    成果36 电动车起火,夺命只需100s 187

    成果37 身份证背后的奥秘 190

    类型七 其他模型 195

    成果38 基于多目标决策的华山游玩路线探究 196

    成果39 基于家庭环境下改善无线网络速度的

    实验探究 201

    成果40 当圆周率π和古筝相遇 212

    成果41 缓解学校附近道路拥堵问题的数学及

    编程模型设计 216

    成果42 花样滑冰中旋转的秘密 223

    成果43 关于居民小区快递配送路线优化设计 227

    成果44 2022年北京冬奥主题的“心灵感应”

    魔术卡牌 234

    成果45 生日相同背后的数学原理 241

    成果46 闰月中的数学问题 249

    成果47 关于小超市利润的数学模型 252

     

    本书是“育英科技课程系列丛书”之一,是《初中数学建模》的配套图书。本书是根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求开展的数学实践活动课程而取得的成果,包含几何模型、比例模型、方程模型、优化模型、函数模型、统计模型、其他模型七类模型,47个成果,既有学生在学习《初中数学建模》之后根据拓展题目建模的成果,也有学生根据自己的兴趣爱好进行自主探究的成果,主要突出数学的“趣”“美”和“实用”。

    本书涉及的数学模型的特点是简单、易于理解和应用,既适合初中生学习和实践,也可供初中数学教师指导学生探究时参考。

     

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