内容简介
本书分为教学设计篇和教研论文篇。教学设计篇聚焦生物学概念学习进阶与科学论证的课堂教学实践,探讨了实现概念学习进阶的路径、方法、策略等;并将科学论证引入教学设计,倡导论证式教学,建构了论证式教学模型。教研论文篇是在广泛教学设计的基础上,围绕概念学习进阶与科学论证的主题凝练出大批教研成果,其包括学习进阶水平的划分、学习进阶轨迹的设计以及在科学论证中如何更好实现概念学习进阶等。本书内容深耕于教学一线,具有材料鲜活、成果新颖、适用性强的特点,能够帮助广大生物学教师深刻把握新课程标准,更好践行核心素养为宗旨的新课程理念,提升教师的专业化水平。