内容简介
本书认为学校教育时间作为一种社会时间,被学校教育的“行动者”赋予了特定的价值和意义,是具有生产性的社会因素。在学校场域中,它是学校教育活动的表达方式,是一种“超越现在,指向未来”的观念,是权力规训展开的有效途径。为了更好地关照现实和弥补理论研究的不足,本书主要从社会学的角度,通过“概括性教育事实”,选取了与学校教育时间紧密联系的两个主题——“超越”和“规训”展开进一步分析,对现代学校教育时间进行了阐释。
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学校教育时间的社会逻辑/教育与社会研究丛书 主编程天君作者桑志坚 著 育儿其他文教 正版图书籍 南京师范大学出版社
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学校教育时间的社会逻辑/教育与社会研究丛书
内容简介
本书认为学校教育时间作为一种社会时间,被学校教育的“行动者”赋予了特定的价值和意义,是具有生产性的社会因素。在学校场域中,它是学校教育活动的表达方式,是一种“超越现在,指向未来”的观念,是权力规训展开的有效途径。为了更好地关照现实和弥补理论研究的不足,本书主要从社会学的角度,通过“概括性教育事实”,选取了与学校教育时间紧密联系的两个主题——“超越”和“规训”展开进一步分析,对现代学校教育时间进行了阐释。
主编程天君作者桑志坚 著
桑志坚,1982年10月生,内蒙古赤峰人,教育学博士,副教授,硕士生导师,现任职于内蒙古师范大学教育学院。目前已在核心期刊发表论文多篇,先后主持全国教育科学规划教育部青年项目、内蒙古高等学校人文社科项目等课题;荣获内蒙吉哲学社会科学优秀成果政府奖等多项奖励,入选内蒙古高等学校青年科技英才支持计划。
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