返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 基于深度学习的高中数学教学研究 杨洁,郭繁华 著 育儿其他文教 正版图书籍 延边大学出版社
  • 新商品上架
    • 作者: 杨洁著
    • 出版社: 延边大学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    句字图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 杨洁著
    • 出版社:延边大学出版社
    • ISBN:9787230044271
    • 版权提供:延边大学出版社

    基于深度学习的高中数学教学研究

    作  者:杨洁,郭繁华 著
    定  价:62
    出 版 社:延边大学出版社
    出版日期:2022年12月01日
    页  数:160
    装  帧:平装
    ISBN:9787230044271
    第一章高中数学教学概述
    第一节数学教学概述
    第二节高中数学教学的重要性
    第三节高中数学教学的原则
    第二章深度学习概述
    第一节深度学习的概念
    第二节深度学习的理论基础
    第三节深度学习的发生过程模型
    第三章高中数学课程理论基础
    第一节基于课程论的高中数学
    第二节基于心理学的高中数学
    第三节基于概念学的高中数学
    第四节基于逻辑学的高中数学
    第四章基于深度学习的高中数学教学模式
    第一节高中数学深度学习教学模式的准备阶段
    第二节高中数学深度学习教学模式的预热阶段
    第三节高中数学深度学习教学模式的主体阶段
    第四节高中数学深度学习教学模式的评价阶段
    ……

    内容简介

    关于什么是“教学”,有人认为“教学是传授知识、技能”,有人认为“教学是上课”,也有人认为“教学是智育”。这些观点粗看起来似乎有几分道理,但深究起来却不难发现,这些观点都没有揭示出教学的科学内涵。从种观点来看,传授知识技能固然是教学的首要任务,但绝非的任务。同时,教学括教师的“教”和学生的“学”的双边活动,而传授知识技能只反映了“教”的活动,却未能反映“学”的活动。种观点从教学的组织形式来给教学下定义,但这也不完整,因为教学除了以课堂教学为基本组织形式外,还有其他的组织形式,所以教学也不能等同于上课。第三种观点中提到的“教学”与“智育”,则是既有区别又有联系的两个概念,教学是学校实现教育目的的基本途径,属于学校教育活动(或工作)范畴,它与学校其他工作如思想政治工作、体育卫生工作、后勤管理工作等并列;智育则是社会主义发展教育的组成部分,属于教育内容范畴,与德育、体育、美育、劳动技术教育并列。教......

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购