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[外研社]新时代汉语口语:高级(下)
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《新时代汉语口语:高级(下)》是“新时代汉语口语”系列的第8个分册,有以下特点:
1.编写理据明确,教学效果突出
以产出导向法(production-oriented approach,简称 POA)为指导理论,按照“产出—输入—产出”的教学顺序,从语言、内容、结构三个维度为学生建构产出支架,促进学用结合,提升成段表达能力。
2.话题选择科学严谨,学生需求与专家干预相结合
结合学生、教师和专家意见,所选话题均为学生兴趣度较高的话题,既包括个体化观点的表述,也包括对社会热点问题的探讨。
3.编排循序渐进,产出目标明确
注重每课内部、课与课之间在话题内容和语言知识等方面的关联和复现,通过科学的编排,实现相关话题的深入与拓展,帮助学生逐步达成语言学习目标。
4.多轮次教学实践检验,可操作性强
多次修改,精心打磨,经过多轮次教学实践检验,内容编排合理,易教好学。
第1课 对你爱的人好好说话 / 1
第2课 志愿者 / 17
第3课 宅生活 / 29
第4课 我们身边的心理学 / 45
第5课 网红与家乡 / 57
第6课 实体书店未来会消失吗? / 71
第7课 我们身边的经济学 / 85
第8课 走进故宫 / 99
第9课 人性本善?人性本恶? / 113
第10课 广告中的创意 / 127
附录一 录音文本 / 139
附录二 词语总表 / 165
《新时代汉语口语:高级(下)》是“新时代汉语口语”系列的第8个分册,主要适用于来华接受中文本科教育的四年级外国留学生及HSK6级以上水平的高级语言进修生,也适用于其他高级汉语水平学习者。"新时代汉语口语"系列教材是北京外国语大学中国语言文学学院国际中文教师团队基于产出导向法(production-oriented approach,简称“POA”)这一中国原创的教学理念编创的国际中文系列教材,"产出导向法"旨在克服语言教学中"学用分离"的弊端,强调学中用,用中学,边学边用,边用边学,学用无缝对接。经过多轮次的教学实验检验,基于POA的汉语教学材料可以有效解决汉语学习中的学用分离问题,帮助学生更好地成段表达,突破中高级阶段的语言瓶颈。本系列教材面向中高级阶段的汉语学习者,重点训练学生的汉语口语表达能力。全套教材分为4级,初级、中级、准高级、高级共8册。本册选择贴近学习者学习和生活实际的10个话题,设计10课,每课分为iPREPARE、iEXPLORE、iPRPODUCE三大板块,按照"产出驱动(刺激表达欲望)——输入促成(提供脚手架)——产出评价(即时实践)"的流程进行教学,可以极大程度地发挥学习者在汉语学习过程中的主体作用,做到"以学习为中心""以产出为目标"。
鲁文霞,北京外国语大学中文学院教师。长期从事师资培养、警务汉语等特殊项目教学。曾在韩国、美国任教,并多次荣获北外基础语言教学"陈梅洁"奖。主要著作:《汉语口语常用句式语用研究》(合著),论文:《马来汉语预科教材的编写理念与特点》《新手教师在生词教学中的提问分析》《汉语网络语言与语境顺应》《现代汉语“不是……吗”句式的语用分析》(第二作者),教材:《法伊兹在中国——马来西亚留学生初级汉语教程》《新HSK课堂系列——HSK3级全真模拟试卷》等。
白雪,文学博士,北京外国语大学中文学院教师。研究方向为语言学及应用语言学。学术成果:论文:《汉语类词缀的偏误分析与词汇评价——对<汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分>的类词缀考察》《“产出导向法”在对外汉语教学中的应用:产出目标达成性考察》,主持科研项目:主持教育部人文社科研究青年项目“师生合作评价对中级汉语学习者读写能力影响的研究”, 参与国家社会科学基金项目“产出导向型国际汉语教材与教法新模式创建”,参与2009年基本科研业务服务创新团队建设项目“基于产出导向法的国际汉语教材与教法新模式创建”。
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