- 商品参数
-
- 作者:
作者:朱益明|责编:王丹丹著
- 出版社:华东师范大学出版社
- ISBN:9787576022162
- 版权提供:华东师范大学出版社
《中国高中阶段教育发展报告2020》是“教育部哲学社会科学发展报告建设(培育)项目”收官之作,聚焦过去10年我国高中阶段教育改革与发展的整体进展与区域经验,并提出未来我国高中教育高质量发展的行动建议。
1.十年回顾。聚焦2010一2020年间全国高中阶段教育发展的三个方面:加快普及高中阶段教育、全面提高普通高中学生综合素质和推动高中多样化发展。描述了过去10年间的政策变化、实践行动和主要成就,并揭示逻辑线索与状态特征。
2.区域模式。介绍了四川省绵阳市与广西壮族自治区百色市平果市的高中阶段教育发展进展。绵阳市是地级市整体发展普通高中教育,平果市则是以县域发展普通高中教育,绵阳市普通高中学校发展格局与平果市普及高中阶段教育进展实践都具有典型意义。
3.学校样态。介绍了两个不同类型的普通高中学校的发展:广东省广东外语外贸大学附设外语学校是民办中学,湖北省武汉西藏中学是民族中学,两者办学定位不同,办学特色不同,但办学精神与办学经验值得正视和重视,在新时代办好人民满意的教育中不可或缺。
4.国际方向。创建中国高中阶段教育高质量发展新格局,将是一项艰巨而伟大的任务。实现高中阶段教育高质量发展,需要立足发展基础,动员各方力量,按照新发展理念要求,探索和致力于政策创新与实践探索相结合的发展模式。
美国高校招生正在探索“考试可选”政策,即准许高中毕业生在申请时选择不提交标准化考试如SAT或ACT的成绩,并且不影响高校录取决定的招生政策。这对我国考试招生改革有启示价值。