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  • [N]拥抱语文-9787570528257
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 崔洪国著著 | 崔洪国著编 | 崔洪国著译 | 崔洪国著绘
    • 出版社: 江西出版集团,江西教育出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 崔洪国著著| 崔洪国著编| 崔洪国著译| 崔洪国著绘
    • 出版社:江西出版集团,江西教育出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 页数:302
    • 开本:16开
    • ISBN:9787570528257
    • 版权提供:江西出版集团,江西教育出版社
    崔洪国老师修行语文教学,表现在他对语文教学的思考是执着的。我们看他所著第一辑中《从“终点”出发,寻找语文阅读教学的“起点”》《从提问方式探究阅读教学的实效性》《学本课堂视野下的语文课该这样上》这些文章,是他在语文课堂上深耕不辍时的反思,是一位深爱语文教学之人的智慧。第五辑中《<大自然的语言>教读引领课教学课例》《<记承天寺夜游>教学设计》等,涵盖不同的文体,是将反思与智慧外化于行的实践。且行且思,且思且行,展现出了一名语文教师应该具备但又很难保持的精神状态。 崔洪国老师修行语文教学,还表现在他对语文教学的行动是创新的。“语文主题学习”是洪国老师所在县域近年来大力倡导的语文学习方式,而他作为语文教研员,定然是“语文主题学习”的先锋,逢山开路,遇水搭桥。书中第二辑介绍了他所主持的“语文主题学习”的一些情况:理念引领上,有《用语文主题阅读开启语文学习的幸福之门》《教师做好引导,助力学生阅读》为证;微观指导上,有《“语文主题学习”丛书与教材整合的几点思考与探索》《语文教学中的“批注式阅读”探微》为证;宏观把控上,有《引导学生海量阅读,提高语文核心素养》《阅读留痕,化情于文》为证;实践效果上,有《撑“语文主题学习”之长篙,在大量阅读的长河里漫溯——广饶县“语文主题学习”实验纪实》为证。

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