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  • [N]项目教学效果影响因素的准实验研究(以护理专业为例)-9787552035759
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 濮海慧著 | 濮海慧编 | 濮海慧译 | 濮海慧绘
    • 出版社: 上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2021-06-01
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    • 作者: 濮海慧著| 濮海慧编| 濮海慧译| 濮海慧绘
    • 出版社:上海社会科学院出版社
    • 出版时间:2021-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:314000
    • 页数:392
    • 开本:32开
    • ISBN:9787552035759
    • 版权提供:上海社会科学院出版社
    “工业4.O”和“中国制造2025”都呼唤教育的变革和创新,然而无论教育的目标价值取向如何变化,课程与教学始终是我们开展教育工作中最为核心且亘古不变的主题。离开课堂教学谈“大国工匠”和“核心素养”,终究是无源之水、无本之木。项目教学作为以学生为中心的教学法之一,历经百年发展,被西方各国广泛应用。然而这种秉承了西方实用主义哲学思想的教学方法,如何在我国的职业教育语境下得到有效的应用,仍是值得探讨的话题。 本研究采用了准实验研究的方法,首先在文献梳理和中美两国的师生问卷访谈调查的基础上,提取了四个主要的影响因子,即学生的元认知水平、信息技术应用、教学策略应用和教师的能力素养。围绕四个自变量设计单因素组间实验,通过实验组与对照组前后测对比,研究各自变量与因变量之间的相关关系和影响程度。实验被试为高职护理专业二年级2个班和三年级5个班的学生,预实验与正式实验总的周期为两个学期,针对每个影响因素进行了2 3个项目教学实验,总共进行了5个项目9组实验。运用的研究工具主要有问卷、访谈提纲、前后测试卷、柯氏评估模型等。借助SPSS 23.0对定量数据进行统计学分析,综合运用T检验、相关性分析、回归分析、卡方检验、事后检验等分析方法。采用Nvivo11质性资料分析软件对问卷、访谈的文本资料进行节点编码、词频查询和可视化图谱绘制等文本分析,探究各变量产生影响的机制与产生影响的条件。 根据研究结论提出策略如下建议:第一,培养元认知策略提升项目教学效果,主要包括巧用项目计划书培养元认知计划补偿策略、培训指导法培养元认知监督调节策略、反思回顾法培养元认知评价策略;第二,培养信息技术能力提升项目教学效果,包括培养信息技术应用能力和习惯,营造信息技术应用氛围,建设项目的信息资源;第三,调整教学策略提升项目教学效果,从项目设计策略、分组策略、导入策略、知识辅导策略、过程监督指导策略、总结评价策略六个方面提出策略建议;第四,挖掘教师潜力提升项目教学效果,增进教师对项目教学的理解与应用,促进教师对项目教学方法的掌握,营造促进教师对项目教学的探索与实践的氛围,搭建促进教师对项目教学的交流与研究的平台。

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