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    • 作者: [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译著 | [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译编 | [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译译 | [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2021-10-01
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    • 作者: [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译著| [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译编| [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译译| [新西兰]约翰?哈蒂(JohnHattie)、[英]雪莉?克拉克(ShirleyClarke)著,伍绍杨译彭正梅校 译绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2021-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:236000
    • 页数:228
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519124663
    • 版权提供:教育科学出版社
    反馈是教与学当中最为关键和最有影响力的一个方面。然而,仍然有一个谜题令人大惑不解:为什么反馈的效果如此强大,但又如此多变?本书的目的,就是解开这一谜团。 这本书结合了卓越的研究、理论以及广泛的教学智识,涵盖了反馈的原则与实践,包括: 反馈效果的多变性; 划分表层学习、深层学习和迁移学习的重要性: 学生对教师的反馈: 同伴反馈; 课堂中的反馈与课外可控的反馈的力量。 大量案例研究、范例和吸引人的趣闻贯穿整本书,同时作者还揭示了如何营造一种有效反馈的文化,并且提出了一种教与学的结构,为反馈建立起简洁、实用的科学解释框架。

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