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  • 教了不等于学会了
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 张菊荣,周建国 主编著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-11-01 00:00:00
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    • 作者: 张菊荣,周建国 主编著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 字数:303千字
    • 页数:315
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567571563
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    “教了不等于学会了”,是常识,更是重要的专业命题。课程理应关注学生是否学会,而非教师有没有教。通过专业化的设计、实践与反思,以帮助学生“学会”,是学校课程发展的旨归。
    张菊荣、周建国主编的《教了不等于学会了(学校如何发展课程)》分三篇。
    上篇“八年之旅”,全景式地展现“一所乡村小学的课程故事”。
    中篇“课程三景”,呈现学校课程发展的完整内涵:指向核心素养的学校课程规划、基于课程标准的学期课程纲要、体现“教―学―评一致性”的课堂教学设计。
    下篇“沿途拾趣”,叙述分布式课程领导、学期课程纲要、“教―学―评一致性”、课堂评价、课例研究五个专题的所思所行,分享发展课程、发展教师与发展学生如何三位一体地实现学校的发展。

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