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  • 语文课程体系新构想
  • 本书获得了众多专家的推荐或权威评价,许多业内人士和读者纷纷表示它是一部不可错过的佳作。
    • 作者: 肖建云著
    • 出版社: 中国书籍出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
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    • 作者: 肖建云著
    • 出版社:中国书籍出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-06-01
    • 字数:480000
    • 页数:344
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787506883702
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国书籍出版社
    《语文课程体系新构想》是作者30多年从事语文教学与研究工作的总结。本书在语文课程体系方面的基本观点是:现代汉语阅读教学主要学常用字、书面词语。学习常用字集中进行,安排在小学一、二年级,大约1500个。在学常用字的同时,可以稍带学一些书面词语。集中识字之后,还可以随课文继续学习生字。学习书面词语也要尽量集中。学书面词语是过去的语文教科书没有专门重视的事,也是语文学界内外极少关注的事,可以说是语文教育长期以来效率低下的重要原因。丰富的书面词汇是现代汉语阅读尤其是写作最重要的基础。因此,书面词语的学习应该成为现代汉语阅读教学的主要内容,占到比重的一半以上。学书面词语安排四年八个学期,假设是600节课,1节课学10个书面词语,就可以学6000个。现代汉语写作需要改变过去那种零打碎敲的做法,应该集中学,一项一项学,一步一步来。本书分成学书面词语、学对联、熟诵精读范文、集中学习记叙议论技巧等方面。前二项在小学进行,后二项在初中进行。古代汉语阅读教学包括古典诗词和文言文。古典诗词学300首左右,主要放在小学进行。文言文要加大权重。我的设想是,1节课学50字的短文,用900节课,可学4万5千字,是课标教材或统编教材的2倍左右,安排在初中和高中。本书在年段方面的基本观点是:小学主要学白话文(即现代汉语作品),任务是常用字、书面词语,另外学对联和古典诗词;初中主要学作文和文言文;高中专学文言文。

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