- 商品参数
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- 作者:
郑金洲著
- 出版社:华东师范大学出版社
- 出版时间:2000-2-1
- 版次:1
- 印次:8
- 印刷时间:2008-3-1
- 字数:320000
- 页数:396
- 开本:大32开
- 装帧:平装
- ISBN:9787561721698
- 版权提供:华东师范大学出版社
《教育通论》把对教育问题的研究或教育理论的撰写置于反思的境地,使对教育理论的合理性的追求贯穿整个著述过程。该书用较大的篇幅论述了教育学与教育科学的关系,并引入了“元教育学(metapedagogy)”方法,用反思的眼光审视了西方教育学的萌生和发展,特别是近些年出现的多元化趋势,回答了教育学不会因为教育科学日益繁荣而消失的问题。我国教育学的历程可以说是世纪风云,阴晴圆缺。正是经历了磨难的教育学者们留下的足迹,构成了指引人们前进的线索。《教育通论》汲取了前人用心血酿成的养分。《教育通论》之所以取“通论”之名,倒不是重倡30-40年代的教育学之风,而是在于“教育学”的名称突出了其学科特征.是把教育学作为一门学科来看待的,以此取名,更应反映教育之学的逻辑体系,体现教育学中的基本范畴与基本结构;“教育概论”之称近年来着重描述的是教育的基本理论问题,尤为凸显教育与社会以及教育与人的身心发展的关系。相比之下,“教育通论”一则更随意一些,不像“教育学”那样有诸多的学科方面的,二则它涉及的范围要较“教育概论”宽泛,在很大程度上超过了教育基本理论的藩篱。