名称：教育教学的提质与增效
总主编 张仁贤
出版：世界知识出版社
出版时间：2022年8月
全书共12卷，16开
全套盒装，定价998元
内容简介
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），要求“学校教育教学质量和服务水平进一步提升学生学习更好回归校园”。“双减”政策是新时期的一场教育重大转型，也是一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对教育教学重构的一种难得的机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。
“双减”政策要想真正落地生根，推动教育的发展和转型，“以质量求生存，以效率求发展”必须成为现代学校发展的共识。如何转变、更新教育教学理念，优化管理提质增效，是教育研究者、学校管理人员及全体教师面临的新挑战。
本丛书立足于教育与教学两个层面，着力于提高教师素养和教育教学水平，改变教师的心态、思想，为教师提供实用的教育教学经验，为教师的专业成长奠定基础。本丛书从12个方面帮助校长和教师进行高效管理、坚持立德树人、做好学生安全防控工作，合理实施教育惩戒；助力新教师成长、引导新班主任带班、跟着名师学备课、承担起新时代教师责任，有担当有作为；会用思维导图、进行深度反思、引导学生讨论、让课堂有幸福感，让学生好学、乐学，从而使教育教学提质增效。
目录
卷1：新时代教师的担当与作为
如何承担起教书育人的职责，是每个为人师者最重要的事。新时代教师，必须以发展的眼光看学生，以变革的眼光看教育，不为自己设定成长和思维上限，必须读懂新时代对育人的新定位，德育为先，素养为重，能力为本，从课程、个性化教育、学生管理、作业变革、师生关系等维度出发，逐步适应改革需求并跟上改革的步伐，让“教书”真正走向“育人”。
卷2：创造有幸福感的课堂
幸福课堂是一种追求，是一种渴望。课堂教学中，突出学生主体地位，保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，皆为让学生幸福学习，实现“五育”并举的不二举措。
卷3：课堂教学中的立德树人
立德树人是教育的根本任务，是为人师表的教师终身追求的目标，是教师的职责。本书以六个专题，18个主题的篇幅，具体介绍了立德树人的意义，以及如何将立德树人的教育目标与课堂教学巧妙结合。
卷4：中小学实施教育惩戒33个操作要点
《中小学教育惩戒规则(试行)》明确了教育惩戒的概念，指明教师和学校可以针对学生的哪些行为实施教育惩戒措施，对教师实施教育惩戒画定了“红线”。本书结合具体案例，从六个方面精选33个操作要点，解读了教育惩戒操作过程上的一些问题，使一线教师能够合理、合法而科学地运用教育惩戒。
卷5：跟着名师学备课：28位名师的备课经验
本书精选不同学段、不同学科的名师备课经验，从六个不同角度，具体而详细地介绍了28位名师成功背后的备课功夫，让正在教育之路上前行的教师走上专业之路，通过与名师“对话”，找到学习与借鉴的对象，成就自己的名师梦。
卷6：思维导图：教学与活动操作指导
思维导图走入教育行业，不但对教师的教学发挥着巨大的作用，而且对于学生的逻辑性思维建立和思维习惯养成起到重要作用。本书以六个专题、19个主题，全面介绍了思维导图的工作原理，以及在教育和教学上的应用，让其在教育教学工作中发挥巨大的作用，实现用技术改变教育的目的。
卷7：引导学生讨论：讨论式学习的组织与实施
在培养学生核心素养、培养创新性人才的呼声中，讨论式学习在课堂教学中逐渐展示出强大的力量，越来越受到教师和学生的欢迎。本书全面介绍了讨论式学习的相关理论和组织运用，希望以后见到更多创设以学生为主体的开放式课堂、探究式课堂，激发学生的研究探索意识，使之发挥学习的主动性和自主性。
卷8：教师如何进行深度反思
深度反思是面对新时代给广大教师提出了新的使命、新的挑战与新的要求的一种积极有益的探索与尝试。本书为读者开展深度反思提供理论、理念与方法的引领和启迪，知识性、可操作性与可读性兼备，附录相关的“拓展阅读”，便于读者理论与实操相结合，引领自身的教育教学行为，掌握深度反思的方法，提高深度反思的能力。
卷9：初为人师：新教师成长8讲
新教师是学校的新生力量，他们工作热情高、精力充沛、易于接受新知识，但是一般经验较少、对知识领会不深，讲课易出现生搬硬套、主次不分的问题。本书以八个专题的篇幅，分别从认识教师、身正是范、课堂教学、学生第一、砥砺成长、教学研究、读书写作、合作沟通的角度，具体而详细地介绍了新教师如何快速成长的技能和方法。
卷10：初次带班：班主任8项常规工作指导
新时代要求班主任有新作为，要成长为适应新时代要求的合格班主任，需要做好组建班级、制订班规、创设班级文化、精细管理、班级活动、卫生管理、学习指导、家校联系这八项工作，本书将为苦于班级管理组织结构的创建，烦恼于班委会的构建和班规的制定，痛苦于家长的沟通等工作的班主任们，提供一些助力，为班主任减负，为班级管理助力。
卷11：学生安全风险防控与预案
重视学生安全教育，做好安全事故应急预案，是学校和教师履行保护学生的义务，也是学校教育工作的核心任务之一。本书用九个专题介绍了造成学生安全事故的相关因素，以及学校和教师对学生实施安全教育的方法与途径。希望本书可以为学校和教师提供借鉴，为学生安全贡献一份力量。
卷12：校长高效管理20讲
学校管理是一个复杂工程，学校的好坏与管理是否得法息息相关。校长是学校管理的核心人物，是学校的神经中枢。校长能否做到高效、优质的管理，决定了学校的发展水平。本书从现代治理、团队建设、课程领导、资源整合、自我发展等五个方面，全面阐述和分析对于学校管理工作重要的20个核心难点问题，帮助校长轻松、高效地管理好学校工作。
全书目录
卷1 新时代教师的担当与作为
专题一 透视新时代对教师的新挑战
专题二 读懂新时代对育人的新定位
专题三 洞悉新时代对课堂的新期望
专题四 理解新时代对教师的新要求
卷2 创造有幸福感的课堂
专题一 培育幸福学校文化
优化幸福课堂环境
专题二 构建幸福师生关系
丰富幸福课堂内涵
专题三 建设生本幸福课堂
提升课堂育人质量
专题四 聚焦幸福课堂学习
实现师生幸福成长
卷3 课堂教学中的立德树人
专题一 教育的根本任务：立德树人
专题二 立德树人，离不开课堂教学
专题三 教学设计，实现立德树人的关键
专题四 教学方法，强化立德树人的效果
专题五 提问练习，落实立德树人的根本
专题六 课堂评价，深化立德树人的手段
卷4 中小学实施教育惩戒33个操作
要点
专题一 实施教育惩戒的前提
专题二 一般教育惩戒的操作要点
专题三 较重教育惩戒的操作要点
专题四 严重教育惩戒的操作要点
专题五 家庭、学校、社会助力教育惩戒
卷5 跟着名师学备课：28位名师的备
课经验
专题一 备课于心：外显内隐相结合
专题二 抓好关键：四两拨千斤
专题三 精雕细琢：细节决定成败
专题四 问题设计：引领一节好课
专题五 知识建构：打造高潮迭起的课堂
专题六 活动设计：素养目标的达成
卷6 思维导图：教学与活动操作指导
专题一 思维导图的世界
专题二 思维导图与教育
专题三 思维导图助力教学设计
专题四 运用思维导图构建学力课堂
专题五 借思维导图创新教学方式
专题六 思维导图提高班级管理的效率
卷7 引导学生讨论：讨论式学习的组
织与实施
专题一 讨论式学习及原理
专题二 讨论式学习活动的准备
专题三 定向式讨论活动的组织与实施
专题四 开放式讨论活动的组织与实施
专题五 分层式讨论活动的组织与实施
专题六 讨论式学习的实施技巧
卷8 教师如何进行深度反思
专题一 教师深度反思的解读
专题二 教师深度反思的主要方式
专题三 教师教学环节的深度反思
专题四 教师其他教育活动的深度反思
专题五 教师深度反思能力的提升对策
卷9 初为人师：新教师成长8讲
专题一 认识教师
专题二 身正是范
专题三 课堂教学
专题四 学生第一
专题五 砥砺成长
专题六 教学研究
专题七 读书写作
专题八 合作沟通
卷10 初次带班：班主任8项常规工作指导
专题一 组建班级，班主任工作的重头戏
专题二 制订班规，为管理保驾护航
专题三 班级文化，从环境创设开始
专题四 精细管理，抓好纪律是保障
专题五 班级活动，促进学生全面成长
专题六 卫生管理，保障学生身心健康
专题七 学习指导，提升教学质量
专题八 家校联系，形成教育合力
卷11 学生安全风险防控与预案
专题一 安全管理，学生成长的重中之重
专题二 交通安全风险防控与预案
专题三 饮食安全风险防控与预案
专题四 疾病安全风险防控与预案
专题五 溺亡安全风险防控与预案
专题六 校内安全风险防控与预案
专题七 自然灾害风险防控与预案
专题八 非常态安全风险防控与预案
卷12 校长高效管理20讲
专题一 现代治理
专题二 团队建设
专题三 课程领导
专题四 资源整合
专题五 自我发展
