读者定位
幼儿园教师、幼儿园园长、
幼儿教育管理者、幼儿教育研究者
内容简介
怎样才能使幼儿“愉快，学习语言，涵养性情，增进知识，引起想象，陶冶嗜好，增进友谊，抑制恶感，培养演讲能力，随机应变”呢？那就是多听故事并学着讲故事。故事以其蕴涵的大量的智慧，引领幼儿发现内心的宝藏，引领幼儿体味生活的酸甜苦辣，为幼儿的生命注入智慧源泉，打开幼儿智慧之门，地激发幼儿的独特的想象力，为幼儿的想象力插上翅膀正是基于故事这一巨大的作用，讲故事就成了滋养幼儿心灵，促进幼儿心灵健康成长的利器。所以讲故事也是幼儿教师的一项能力。幼儿教师要想绘声绘色地讲好每一个故事，并使之能吸引幼儿，对幼儿起到良好的教育作用，就需要多学多练，熟练掌握讲故事的方法与技巧。
鉴于讲故事能力之于幼儿教育幼儿成长的重要意义，我们组织幼儿教育专家和的幼儿教师，编写了《幼儿教师这样讲故事》一书，以七个专题的内容，全面而具体地介绍了幼儿教师提升讲故事技能的方法。全书提供了大量的幼儿故事资源，包括图文并茂的故事内容，一些幼儿故事的视频和音频网址，供教师上网查阅，方便幼儿教师查找相关的故事资源，为故事教学找到活水。
全书目录
英国教育家洛克曾说：“幼儿（不，也是一样）的举止大半是模仿得来的。我们都是一种模仿性很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的。”伴着幼儿成长的故事则是幼儿主要的模仿来源之一。幼儿教师绘声绘色地讲故事的能力，可以让故事引导幼儿认知他人，与他人产生连接，产生心灵的共鸣。
讲故事，就是将看到的、听到的或自己编的故事，用口语绘声绘色地讲出来。幼儿教师要想绘声绘色地讲好每一个故事，就需要多学多练，熟练掌握讲好故事的方法和技巧，明确讲好故事的前提。唯其如此，幼儿教师讲的故事才能吸引幼儿，带给幼儿艺术的享受，为幼儿打开认识世界的一扇扇窗户，对幼儿起到良好的教育作用。
幼儿教师讲故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。给幼儿讲故事不仅是一门艺术，更是幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么，幼儿教师要讲好故事，需要在做好上述前提工作的同时，掌握必要的方法和技巧。其中，借助于声音促进幼儿对故事的感知，将幼儿带入故事的情境中，就是一种极其重要的方法。
心理学家经过反复实验，得出这样一条公式：一条信息的表达是通过“7%的语言+38%的声音+55%的人体动作”完成的。因此，幼儿教师要为幼儿更好地讲故事，就需要提升自己的体态语言表达技能，巧妙地借助于体态再现故事内容，加深幼儿的记忆，给幼儿留下深刻的印象。
讲故事运用道具，可以让故事情节发展的线索清晰,可以点化人物性格特征,可以透视人物心理动态,以“不显山不露水”的方式，产生传神的效果。因此，幼儿教师为幼儿讲故事，要学会巧用不同形态的道具，提升故事的效果。
故事如同一只神鸟，让幼儿骑在背上，然后张开彩色的翅膀飞向一个广阔、新鲜而神奇的天地。构成故事的神奇的画面和方块汉字，告诉幼儿何为美、丑、善、恶，何为自然的伟大创造和人类的创造，向幼儿传播智慧、勇气，引导幼儿树立自己的理想。幼儿教师讲故事，还要善于运用对话独白，提升故事的效果。
在日常的讲故事中，教师如何吸引幼儿参与其中，让故事的讲述不是自己的独角戏，且能顺利达成预设的目标,成为幼儿喜欢的讲故事“高手”呢？师幼适时互动就是增强幼儿的代入感，增强故事的趣味性，达到故事教育目的的好方法。
主编简介
罗晓红，女，长沙师范学院附属幼儿园总园长、长沙师范学院继续教育学院副院长，湖南省特级教师，正高级教师。教育部“国培计划”专家，湖南省人民政府督学，长沙市人民政府督学；湖南省师德标兵，湖南省徐特立教育奖获得者，湖南省先进工作者；湖南省特级教师评审专家，湖南省学前教育学会美术专委会主任，湖南师范大学硕士研究生兼职导师，长沙市罗晓红园长工作室首席园长。
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