《儿童心理学》
作者：文静
出版社：天津人民出版社
出版时间：2018年3月
ISBN：978-7-201-12728-6
定价：39.80元
CIP：B844.1
关键词：
破解孩子的语言及行为密码，告诉你：你的孩子每天在想什么？读懂孩子的行为模式，理解并规范孩子的行为。
编辑推荐:
*了解孩子的性格，读懂孩子的心理， 择机选用恰当的沟通方式和问答技巧，跟孩子任何时候都能有话聊！
*孩子内心藏着许多“不可告人”的小秘密，家长只有了解到这一点，才能读懂孩子，化解他（她）心中的小小反抗，培养出健康快乐的孩子。
*帮助家长理解孩子行为，解决亲子代沟，培养孩子健全人格。让家长更有技巧，更为有效地与孩子相处，培养高情商、乐于合作和独立自主的孩子
内容简介：
本书教你如何看懂孩子的行为，如何与孩子正确相处。通过外在的表象，真正洞悉孩子的内心世界。论述儿童日常行为习惯表面现象下的深层心理机制，你很容易就能发现孩子存在的问题，并能迅速地找到心理学的依据，作出恰当的行之有效的解决方案。是家长对孩子感到迷茫、困惑、不知所措时的应急手册。
作者简介
文静：心理学硕士，儿童教育讲师。自从大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，出版了《停止吼叫，教育孩子请别任性》《正面管教的孩子最有出息》《谁说坏孩子不能优秀》《好母亲培养女儿的63个要点》《孩子的趣味社交手册》《好妈妈对女儿说的66句私房话》等作品。
目录
第一章 孩子的心理真相，常常被父母忽略
孩子就爱对着干，爸妈怎么办 / 002
自私是谁教的，怎样纠正孩子自私心理 / 004
粗俗谁之过，如何培育孩子文明心理 / 007
孩子蛮横为什么，孩子任性怎么教 / 010
调皮只是种天性，重在合理利用 / 013
每个孩子都霸道，关键在于如何引导 / 017
细察孩子孤僻成因，给予悉心疗愈 / 020
孩子都爱依赖，你要设法拒绝 / 022
第二章 梳理负面心理，还给孩子心灵健康
让孩子学会自己解开心理困惑 / 028
教会孩子合理疏导自己的愤怒 / 031
培养抗挫心理，给予孩子战胜挫折的勇气 / 034
帮助孩子摆脱失败综合症 / 037
消除自卑心理，让孩子喜欢自己 / 040
孩子心灵稚嫩，谨防消极心理来侵害 / 044
要让孩子学会自己排解不良情绪 / 047
培养情绪控制力，教出情商高的好孩子 / 049
第三章 及时扫除心理阴霾，让孩子向着阳光生长
别让恐惧心理笼罩孩子的童年及未来 / 054
淡化顺从心理，让孩子学会自己做主 / 057
将孩子的嫉妒心理引导到正确的轨道上来 / 062
帮助孩子赶走抑郁这片浓重的阴云 / 064
适当安慰及时疏导，缓解孩子的委屈心理 / 067
引导价值倾向，从小淡化孩子的虚荣心理 / 069
走进孩子内心世界，驱散孩子心里的孤独 / 072
培养宽广胸怀，送给孩子豁达的性格 / 074
第四章 提高自我认知，谨防孩子出现严重心理问题
孩子的心理问题，尤其不能忽视 / 078
孩子出现心理疾病的种种征兆及表现 / 080
被宠坏的孩子，更容易出现心理疾病 / 084
别给孩子特殊的家庭地位 / 087
孩子脆弱的自尊心万万伤不得 / 090
不要以自己的喜好去扭曲孩子的性别认知 / 093
培养适应能力，缓解孩子的分离焦虑 / 095
杜绝强权教育，不要一味逼迫孩子顺从 / 098
第五章 关注成长敏感期，因势利导培养天才儿童
每个孩子都有一段时期特别任性 / 102
将孩子追求完美的心理变成强烈的进取意识 / 104
抓住语言敏感期，培养孩子语言能力 / 107
抓住人际关系敏感期，培养孩子社交能力 / 109
抓住色彩敏感期，培养孩子对美的感触 / 112
抓住音乐敏感期，增强孩子艺术细胞 / 117
理解异性敏感期，给予孩子异性交往的权利 / 120
第六章 找出厌学的心理结症，让孩子自己爱上学习
孩子为什么会厌学，孩子厌学怎么办 / 124
如何帮孩子摆脱考试焦虑症的纠缠 / 126
压力太大，教孩子做做“心灵瑜伽” / 129
把孩子的大意心理彻底纠正过来 / 131
孩子偏科别心急，查清原因巧引导 / 134
理解孩子追星心理，但要帮他掌握尺度 / 137
早日帮孩子戒除对网络的依恋成瘾 / 139
只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻 / 142
第七章 摸清拖延心理，让磨蹭的孩子快起来
每个拖延孩子心里都有个“猴子” / 148
慢孩子从父母的看不惯开始 / 152
家有拖沓童，必有催促娘 / 154
很多拖延症都是爸妈逼出来的 / 157
爸妈一味纵容，孩子能拖就拖 / 159
别胡乱给孩子贴上拖延的标签 / 161
培养孩子的兴趣，变拖沓为主动 / 166
引导孩子走出纠结小事的循环怪圈 / 170
第八章 排除交往心理障碍，引导孩子成为社交小能人
你的孩子为什么不受小伙伴欢迎 / 174
告诉孩子给予有度，教会孩子合理拒绝 / 176
清除排他心理，培养孩子合作精神 / 179
引导孩子自己正确解决小冲突 / 182
激发善良心理，从小培养孩子做有爱心的人 / 185
培养共情能力，让孩子懂得多为别人着想 / 188
树立尊重意识，别让孩子学会轻视他人 / 190
引导而非严控，帮孩子顺利度过“异性好感期” / 194
第九章 解读叛逆期心理，科学引导防止孩子走上歧途
为什么会叛逆，孩子叛逆怎么办 / 200
叛逆期，父母越专制孩子越反抗 / 203
倾听孩子心声，才能打开孩子心扉 / 205
如何避免孩子离家出走的极端行为 / 208
掌握前因后果，有效归正孩子浮躁心理 / 211
不打骂不放任，不给孩子学坏的机会 / 214
第十章 端正教养心态，别给孩子制造心理雷区
“笨孩子”都是父母给说出来的 / 218
离异——孩子内心永远无法抹去的伤 / 220
允许孩子犯错，而不是将错误扩大化 / 223
不要总在外人面前讲孩子的是非对错 / 226
孩子自负，要降温而不要打击 / 231
冷暴力——孩子无法承受之重 / 235
给孩子解释的机会，接纳孩子的感受 / 237
别让你的偏见，毁了孩子一生 / 240
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孩子就爱对着干，爸妈怎么办
当你和自己的孩子讲道理时，你是否发现他在摆弄手指或者玩具，低着头，似乎根本没把你的话听进去？当孩子做错了事，你批评教育他，他是不是和你顶嘴了？甚至有的时候，你只是让他多吃点儿饭，他都会不耐烦地摆摆手，示意你别说了，嫌你唠叨？对于这些情况，你该如何应对？
豆豆今年5岁了，一天妈妈正准备去机场接一个朋友，看到豆豆在玩雪花片，玩得很入神，已经拼出了一个长长的、色彩斑斓的“尾巴”。豆豆妈妈边整理包包边大喊：“豆豆，把雪花片收拾好跟妈妈出门。”可豆豆就好像没有听见一样，看到豆豆还在那儿坐着不动，妈妈又大声喊了几句，豆豆不耐烦地说：“好了，就来了！”可是几分钟过去了，豆豆妈妈已经收拾好了准备出门，看到豆豆还在玩，豆豆妈妈立刻火冒三丈，直接将豆豆的雪花片拆散了，结果豆豆大哭大闹，说什么都不肯跟妈妈一起出门。
后续的结果无疑是一场“恶战”，那我们一点一点来分析，豆豆妈妈在跟豆豆沟通时，有哪些需要改进的地方。
1.传达的指令啰唆、不能直入主题
豆豆妈妈传达的指令是：“豆豆，收拾下跟妈妈出门了”。本身这句话对于小孩子来说是很模糊的，豆豆在玩积木，直接跳转到出门是需要一个过程的，孩子很难一下子就接受。豆豆妈妈如果说：“豆豆，妈妈现在要赶时间出门，你现在需要把手上的积木放下了，然后去洗手，跟我一起出门。”
2.跟孩子说话语气强硬，语速过快，声调过高
我们回顾一下豆豆妈妈说的话，第一句是“豆豆，收拾下跟妈妈出门”，这是一个祈使句，直接是以命令的口气，孩子肯定不喜欢听；豆豆妈妈着急出门，可豆豆不着急，豆豆妈妈把自己的主观意志强加给孩子，用过快的语速，给孩子压迫感，引起反感；豆豆没搭理后妈妈则用喊的方式，声调过高，再次激发孩子的逆反心理。
3.说话时不仅不注视孩子，还“隔空传音”
豆豆妈妈一开始传达的指令豆豆压根好像没听见一样，最大的原因就是豆豆妈妈没有注视豆豆，而且离豆豆太远，这样跟孩子说话是很难引起孩子的注意的，尤其是当孩子沉迷于自己的游戏当中。
豆豆妈妈之所以会把豆豆的积木推倒是因为三分钟过去了，豆豆还没有采取行动，豆豆妈妈才失去耐心。所以，跟孩子说话离太远，而且边做其他事情边跟孩子说话的方式，不仅不能引起孩子的注意，还不能关注到孩子是否按照自己的要求去做，才会埋下争吵的伏笔。
4.不会转移话题
豆豆妈妈用孩子不喜欢的方式表达命令孩子停止玩玩具本身就是孩子不喜欢的，这样直接的表达孩子当然不太乐意。如果豆豆妈妈会转移话题，把最初的话换成“豆豆，洗完手妈妈要带你出去玩啦！”，也许这场争吵就不会发生啦！
很多家长都觉得奇怪，孩子以前的时候很乖巧，为什么上了学之后性格就好像一百八十度大转弯，总是想和自己对着干？
心理学研究表明，孩子的第一个反抗期出现在3～4岁，在3岁之前，孩子和父母处在一体的状态，但是3岁以后，他们的大脑皮层迅速发育，语言和动作能力大大提高，逐渐可以区分自己和环境的区别，他们希望自己可以独立行动，如果家长处处干涉，他们就会开始反抗，事事和父母对着干。
作为父母，不要因为自己掌握着孩子的一切而忽视孩子的成长变化，应该懂得合理引导孩子。良好的教育是让自己的教育方式适合孩子，而并非让孩子来适应自己的教育方式。不要以为自己的教育方式是权威的、正确的，很多时候，孩子只是因为无法反抗父母才被迫听从命令的。等到孩子稍微大些，懂得如何说不之后，敢于违抗父母的意思，父母就会突然感觉不自在，觉得孩子在和自己对着干。
作者：文静编著
出版社：天津人民出版社
出版日期：2017-05-01
页数：245
ISBN：9787201112879
市场价：36.80元
内容简介
打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒，会对孩子的身心造成严重伤害，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。
本书提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，不仅能让父母们知道如何正确地教育孩子，也让他们能在行动中看清自己，并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。
本书没有采用说教的方式，而是告诉家长如何“不吼不叫”培养孩子。本书以父母对孩子的正确教育为出发点，向广大家长介绍了不打不骂教孩子的新方法。给所有望子成龙的父母提供了一个个妙招。父母只有用恰当的方法来滋养和教育孩子，才能给孩子一个美好的未来！
作者简介
文静：心理学硕士，儿童教育讲师。自从大学毕业后就开始从事儿童教育方面的心理咨询以及儿童教育指导工作，对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究，出版了《正面管教的孩子*有出息》《谁说坏孩子不能*》《好母亲培养女儿的63个要点》《孩子的趣味社交手册》《好妈妈对女儿说的66句私房话》等作品。
目 录
第一章 孩子的问题，都是父母的问题
“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题”。父母是孩子的原件，孩子是父母的复印件。如果孩子朝着错误的方向生长，那么可以肯定，这是因为父母本身出现了错误。
糟糕的家庭*毁孩子 / 002
孩子一直在看着你呢 / 005
父母自私，孩子很自我 / 007
父母冷漠，孩子会冷酷 / 011
别让你的脏话污染了孩子 / 014
孩子爱撒谎，多半怪父母 / 017
好父母应该让孩子引以为荣 / 020
步调一致，才能教育好孩子 / 023
第二章 父母脾气坏，孩子毁一生
当孩子面对恶狠狠的你时，他们学到了什么呢？学到了粗暴，学到了坏脾气，学会了指责，学会了狡辩，还学会了胆小和自卑。这就是父母对着孩子大发脾气的后果。希望父母们在对着孩子发脾气之前多想一想，你希望孩子的未来是什么样子？
骂孩子是一种畸形教育 / 028
不当斥责会令孩子变坏 / 031
把手中棍子轻轻放下来 / 035
家庭教育务必宽严相济 / 040
惩戒不可少，但要适度 / 043
控制住自己的愤怒情绪 / 047
在温和的探讨中点拨孩子 / 050
前 言
老话讲：打是亲，骂是爱，不打不骂把娃害！这条传统教育中的“经典语录”，千百年来一直被父母们奉为“至理名言”，时至今日仍有很多家长把“打骂教育”当成教养孩子的法宝。这真是错得太离谱了！
打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒，会对孩子的身心造成严重伤害，不仅不会使孩子成才，而且还有可能酿成家庭悲剧。英国*的哲学家和教育思想家约翰·洛克，早在300年前就提出：“要尊重孩子，要精心爱护和培养孩子的荣誉感和自尊心！”他反对打骂孩子，并断言：“打骂式的管教，其所养成的只会是‘奴隶式’的孩子！”
打骂教育不是从孩子的需要与特点出发，而是一味从自我出发，不允许孩子有半点差错或异议，使孩子感受不到亲子之情，使孩子处于不安和焦虑之中，体力、智力发展都受到了不良影响。由于得不到应有的爱和支持，孩子往往会形成冷漠、孤僻、仇视、攻击性强、自信心差等心理问题，并且这些心灵创伤，往往会成为日后不良行为甚至犯罪的根源。打骂教育造成终生遗憾的事情时有发生，孩子不堪忍受轻生者有之，离家出走者有之，父母失手打伤孩子的亦有之。
打骂教育从表面上看，似乎是起到了控制孩子不良习惯和不良行为的作用，但是，不能从根本上解决问题。要知道，在孩子心目中*具信服力的家长，并不是那些动辄打骂者——你可以用拳头胁迫他们点头，但却永远无法使他们的心灵为之洞开。你打得越狠、骂得越难听，他们的心门也关得越严，越不信服你，越会反抗顶撞你。只有那些真正讲道理，肯包容的家长才会使孩子信任并且佩服，以己为傲，才会从心底里听从你的话，诚心地改正自己的错误，这才是教育。
在这本书里，我们最希望与您分享：如何去认识孩子的心理成长规律，如何以积极而科学的教养方式来回应孩子的各种表现。请相信，当我们更新了观念，以全新的视角去看待孩子，以不同的做法去回应孩子时，您的教养之路将会越来越轻松。
这本书通过理论和个案解读，让父母跳出自身固有的教育思维惯性，透过反观自己与孩子相处的模式，去清楚地认知自己与孩子的关系在于——爱，沟通、引导和教育，从而感受生命真爱的链接，正确激发孩子的潜能。
后 记
在这本书里，我们*希望与您分享：如何去认识孩子的心理成长规律，如何以积极而科学的教养方式来回应孩子的各种表现。请相信，当我们更新了观念，以全新的视角去看待孩子，以不同的做法去回应孩子时，您的教养之路将会越来越轻松。
在线试读
鼓励孩子直面人生挫折
与外国父母相比，中国的父母们总是显得有点太过小心翼翼，他们给缺少生活经验的孩子准备好了一切事情，生怕孩子受到挫折。然而父母能一辈子这样照顾孩子吗？孩子在成长过程中总会碰到各种各样的挫折，到那时这个脆弱的孩子又怎样自己渡过难关呢？因此父母要鼓励孩子从小就勇敢地面对挫折，让他们成为生活中的强者。
在日本的一个村庄里，有一对夫妻四十得子，因而对孩子宠爱有加，这使得在蜜罐中成长的儿子养成了一意孤行的脾性，他无论做什么都不太专心，就连走路也走不好，时常跌进水沟里，很是让望子成龙的父母焦心。
儿子7岁那年上了小学。可是他还是不能让父母放心，因为他走路喜欢东张西望，不是弄湿了鞋子，就是弄脏了裤子，经常抹着眼泪回家。
一天，孩子的父亲带一把锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了近十道缺口，然后用木板搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看到面前一下子多出了这么多的小桥，非常惊慌，不知道该怎么办好。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有人帮忙啊。*终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，虽然很害怕，但却有种满足感。他*次没有哭鼻子。
回家以后，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。父亲坐在一旁夸他勇敢。
但妻子却对丈夫的举措迷惑不解，丈夫解释道：“道路太平坦了，他就会左顾右盼，当然会跌倒；坎坷的路途，他的双眼必须紧盯着路，所以才能走得平稳。”
你猜到故事中的儿子是谁了吗？他就是如今赫赫有名的“经营之神”松下幸之助。正是父亲苦心挖断松下幸之助顺利前进的路，才培养了他直面困难、战胜困难的勇气和信心，也才有了他今天的成功。
在日本，像松下幸之助的父亲这样故意给孩子制造挫折的教育方式是很普遍的，他们认为只有让孩子从小经受一些挫折，日后他们才能独立战胜生活中的挫折，从容地走向成功。要知道人的抵抗力、免疫力是一步步增强的，从无菌室里走出来的人，往往是脆弱的，他们抵抗不了细菌的袭击。所以，家长应该对“太顺”的孩子进行一些“挫折教育”，帮助孩子树立坚强的信念，无论顺境逆途都能坚强面对。而父母们首先要改变原来的教育态度，让孩子走出大人的“保护伞”，不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来，不能为孩子包办一切，孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题，如要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿。在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。
父母们应该看到这一点，当你替孩子解决麻烦的时候，也便剥夺了孩子自己体验成败的机会，从而也纵容了孩子的依赖性，让他们无法从生活中体验战胜挫折后的自信。人在一生中将会遇到很多困难，父母不能永远充当孩子的保护伞，因此，当孩子遇到困难不知所措时，家长应该鼓励孩子勇于面对困难，让孩子转动脑筋，充分利用智慧自己去解决，而不是父母亲自动手为孩子扫平道路。用你的鼓励，从小培养孩子直面挫折的意识和坚强地承受挫折的能力，方能有效地激发孩子生命的能量，使他们的自信心、创造力在危急与困难时刻发挥到*，增长孩子竞争取胜的才干和驾驭生活的能力，而父母也少了许多不必要的麻烦。
适度的挫折对孩子的健康成长是有益无害的，孩子面对挫折所表现出来的坚强和勇敢，正是他们日后走向成功的资本。因此父母们不妨放开你的手，让孩子自己去面对生活中的一些挫折。
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