- 商品参数
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- 作者：
无著
- 出版社：当代中国出版社
- ISBN：9787515410883
- 版权提供：当代中国出版社
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基本信息
章 孩子，你为谁而学习
听话，不是学习的理由 / 2
多读书，有何用？ / 6
为了谁而学习 / 9
为了什么而学习 / 12
第二章 兴趣是的老师
缺乏兴趣，也就没有爱好 / 16
给孩子时间发展兴趣 / 20
无趣的人生很乏味 / 25
读书真是一件有趣的事情 / 29
“瘸腿走路”的滋味真难受 / 32
第三章 确立目标，利用知识改变命运
心存梦想，学习才有动力 / 38
有大格局，怀大志气 / 41
要脚踏实地，不要好高骛远 / 44
明确自己想成为怎样的人 / 48
第四章 保持专注，有效提升学习效率
全神贯注地投入学习 / 52
秩序井然地安排学习 / 55
向上课45分钟要质量 / 57
平衡学与玩 / 61
有效提升专注力 / 64
第五章 掌握方法，学习也有捷径
做好课堂笔记，课后辅助复习 / 68
找准记忆时间 / 71
坚持预习和复习 / 74
劳逸结合，可持续性发展 / 76
第六章 勤奋刻苦，一分耕耘一分收获
早起的鸟儿有虫吃 / 80
业精于勤，荒于嬉 / 83
想读书，总有时间 / 86
治好懒惰的“病” / 90
按时完成作业是一种能力 / 93
第七章 端正态度，坚持学习不断进取
学习态度影响学习效率 / 102
从“要我学”到“我要学” / 106
保持好奇心和求知欲 / 109
享受学习，而不抗拒学习 / 111
第八章 珍惜时间，少壮不努力，老大徒伤悲
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 / 116
珍惜每一分每一秒 / 118
戒掉拖延的恶习 / 123
远离没有营养的信息 / 127
勿在“狐朋狗友”身上浪费时间 / 131
第九章 坚韧不拔，勇敢无畏面对挫折与压力
正确应对学习问题，才能提高学习成绩 / 136
消极的自我暗示，只会让孩子自暴自弃 / 140
既然已经发生，就要学会接受和适应 / 144
主动向他人借力是提高成绩的途径 / 147
第十章 自信自强，坚定不移走自己的路
拥有迈出步的勇气 / 152
相信自己，就能创造奇迹 / 155
坚持主见，才能做好自己 / 160
激励自己，勇往直前 / 163
第十一章 青春年少，正确对待孩子的情谊和朦胧的情感
珍惜同学情，和同学之间互相帮助 / 168
不要让模糊的爱情影响了孩子的学习 / 170
与异性保持适度距离，才有利于学习 / 174
懵懂的爱恋耽误学习时间 / 177
爱上不该爱的人，会分散孩子的注意力 / 180
第十二章 营造良好的家庭氛围，让孩子爱上学习
打骂让孩子更厌恶学习 / 184
家长不要过分看重成绩 / 187
看到孩子点点滴滴的进步 / 190
多鼓励，巧批评 / 193
健康成长，才是王道 / 196
后 记 / 200
章 孩子，你为谁而学习
听话，不是学习的理由
现实中，多数家长都希望自己的孩子乖巧听话，取得好成绩，将来能够考上一所理想的大学。而那些有个性的孩子则会被当作叛逆和另类者，不受待见。似乎，只要好好学习，就是好孩子。
对于青少年来说，学习是人生的头等大事，而“学习到底是为了谁”又是一个值得认真思考的问题。因为，只有真正明白学习的目的和意义，孩子才能准确定位自己的人生坐标，才能更主动地去实现自己的理想。生活中，我们经常会听到这样的声音：
“听话，快回屋学习去！”
“听话，快去学习！”
长久以来，“听不听话”似乎是评价孩子好不好的首要标准。因为，在很多家长的眼中，听话的孩子就是好孩子，而孩子也经常听到家长对自己这样的称赞：“真是个听话的好孩子。”于是，为了得到这样一句称赞，很多孩子就会为了听话而读书，甚至是为了家长而读书。
如今，社会竞争日益激烈，家长对孩子读书有了更多的要求，希望他们上的学校，恨不得孩子琴棋书画样样精通，有些家长甚至还将孩子的成长之路都规划好了，而孩子们为了那句“听话的孩子就是好孩子”，只能听从家长的安排。
一次，妈妈和女儿发生了争执。
妈妈大声呵斥：“作业写完没？谁允许你看电视的？不好好读书，天天只会看电视！”
女儿大声回应：“读书读书读书，天天就知道让我读书，读书到底是为了什么？”
妈妈回答：“还不是为了你自己，难道是为了我？”
女儿很生气：“为了我？我怎么感觉自己读书都是为了你！”然后，女儿摔门进了房间。
很多家庭可能都发生过类似的事情，家长长期把控着孩子的日程表，将读书的意志强加在孩子身上，让孩子一度认为读书这件事，家长比自己看得都重。孩子不知道原因，不明白为何要读书，为什么而生活，只知道读书很重要，不读书父母就会生气，但是为什么生气，他们全然不知。
而家长呢？一方面舍不得放手让孩子自己成长，另一方面又希望孩子长大，但事实是鱼和熊掌不可兼得。相对而言，有些国家的孩子则表现出更强的独立性。比如，日本的家长在孩子很小的时候，就会给他们灌输一个思想，即不要过多地麻烦别人；而瑞士的家长，则要求孩子从小就自食其力。
由此可见，对孩子一味地疼爱并不能保证其健康成长，想要让孩子更懂事，更成熟，就要从小培养他们独立自主的习惯，让孩子明白做事情的意义，这才是的教育。同时让孩子知道学习的意义，才能真正提高他们的学习积极性。而那些只是为了培养听话的孩子、让孩子乖乖学习的教育方法，则很容易使孩子在长大后变成以下几类人：
（1）普通人而非决策者。这类孩子进入社会以后，多数只能成为一个普通人，而非决策者。即使当了领导，关键时刻需要他拿主意时，他也只会选择逃避，不敢承担责任。不管是生活还是工作，只要涉及决策，他都会习惯性地选择逃避。
（2）有较好的执行力。乖巧的孩子，从小都会按照家长和老师的要求，按部就班地认真学习，成绩比较，也深得家长的喜欢，被认为前途无量。他们的执行力较强，大学毕业步入社会后，一般会成为老师、技术人员或其他公职人员。
（3）思维比较僵化。对家长唯命是从的孩子，一般都没有自己的想法，只会按家长的要求做，只适合做下属或辅助人员，缺少管理和指挥才能，多是别人说什么他就做什么，没有自己独立的想法和判断，长大后也就不会有太大的作为。
（4）没有独立的想法。太听话的孩子内心深处一般都比较胆小和怯懦，喜欢依赖别人，不敢大胆作出判断和决策，害怕承担责任。完全听别人的话，就会减轻自己的责任，从而过得比较轻松。
而理想型的孩子，除了成绩好，还应具备以下几个特点：
（1）会思考，有想法。作为新一代青少年，应该善于独立思考，有自己的想法，遇事懂得灵活处理；因为能够正面接受批评，心理承受能力也比较强，能够应对各种挫折；知道如何应对危机，会对自己的行为负责，会依靠自己的力量解决问题。
（2）敢于尝试各种挑战。失败能磨炼孩子的意志，使孩子在摸爬滚打中总结经验，从而更好地成长。人到中年，他们的优势就会充分显露出来，通常都会比那些听话的孩子更有成就。
因此，孩子在成长过程中，并非成绩越好，未来成就就一定越大。相反，那些有个性、会思考的孩子，成年后反而更容易取得成绩。所以，在孩子成长的过程中，不要过度控制孩子，而应培养他们真正独立自主的能力，让他们真正明白学习是为了自己。
多读书，有何用？
近几年，社会变化巨大，人们的思想观念也跟着发生了变化，再加上物价飞涨，很多人都对读书产生了质疑，有些大人甚至直言不讳地告诉孩子“读书没用，早点出去工作，还能挣点钱”。青少年的年龄还小，思想不成熟，对事物缺少正确判断，再加上对父母说的话深信不疑，于是也就对读书不再充满热情。
生活中下面的场景经常可见：
场景一：
男孩基础不好，初一懒懒散散，初二成绩跟不上，初三得过且过，一心想着赶快毕业好出去打工挣钱。想着每月能挣几百元钱，不用再跟大人伸手要钱了，他就非常高兴。
场景二：
女孩不喜欢读书，刚上初中，就开始打扮自己，每天早上都会在洗手间待半个小时。每次妈妈给她买衣服，她都要自己挑选。妈妈觉得初中生穿洞洞裤、露脐装不适合，她却非常喜欢。每到，就会给自己化上妆，穿上洞洞裤，出去招摇。
看到这样的孩子，很多大人都会嗤之以鼻，有些甚至还会抱怨一句：“家长也不管管。”其实，为人父母，为了孩子的成长，谁不会管教？可是，很多孩子依然长成了“歪脖树”。这些孩子为何不愿意学习？归根结底就在于，他们还没有意识到读书的重要性，不知道读书能为自己带来什么，对自己的未来有什么影响。
读书，是孩子成才的途径。虽然社会上有些创业成功者仅仅初中或高中毕业，但也不能就此否定读书对个人成长的重要作用。有些人虽然在校成绩不好，但走入社会后，抓住一切机会学习，依然取得了巨大成绩。因此，我们不能以这些成功者是初中毕业或高中毕业来论长短，更不能因为某些大学毕业生找不到工作就否定读书的作用。好好读书，能让我们在诸多方面受益。
一是好读书，成绩好。读书，是学习的重要途径。事实证明，平时喜欢读书的孩子，成绩一般都不会太差。不喜欢读书，一看到书就头疼，就会连基础知识都学不会，更别谈其他了。
二是多读书，能够扩展视野。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，即使足不出户，通过阅读相关书籍，也能了解很多地方的人文、风俗，以及众多历史名人知识，进而拓宽视野，加强认识。孩子的健康成长，不能拘泥于一方小天地中，而阅读就是他们扩大视野的好途径。
三是勤读书，思想更成熟。书籍闪烁着智慧的光芒，在阅读的过程中，孩子们能增强辨别能力，懂得换位思考，言行举止也会更加稳重。
四是常读书，心态更健康。在阅读的过程中，孩子的情感会得到满足，不良情绪会得到宣泄，负面思想会被矫正，心态也会更健康。他们会从书中得到启迪，变得更加自尊、自信、自强、自立、自爱。
本书从让孩子明确学习目的出发，介绍了让孩子从厌学情绪中走出来的方法，比如，培养孩子对学习的兴趣、提高专注力、掌握学习方法、端正态度、有效管理时间等。方法实用，语言朴实，能切实为家长提供帮助和指引。
青少年作为特殊群体，既不再是幼儿，也有别于儿童。该阶段的孩子自我意识已经逐渐形成，他们更自立、自信、自强，同时也更自我。他们希望得到父母的认同，却又跟父母缺乏交流；他们有交友的意愿，却无法分辨良友和损友；他们希望被父母信任，却不敢对父母表达；他们想提高成绩，可是随着心理困扰的增多，他们的学习成绩在一点点下降
面对特殊时期的孩子，家长只有多关注他们的心理，从他们的心理出发，才能找到正确解决问题的方法，才能让孩子在提高成绩的同时实现自我成长。反之，如果忽视了青少年的心理变化，家长的诸多行为也注定将事与愿违。
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慧海：
毕业于西安外国语大学，热爱传统文化，拥有丰富的教学经验，多次获得国内知名教育组织颁发的奖状证书等，单次（线下）讲座听众超过万人。
他着手创立“智慧父母99问”，研发了“319智慧学习法”，编撰出版了《智慧家庭》《智慧学习法》系列丛书。
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